第十三章内能与热机第1节 物体的内能（课件）2022-2023学年沪科版物理九年级上册

第一节 物体的内能 第十三章 内能与热机 课程讲授 新课导入 课堂小结 我们一起来闯关 根据分子动理论，用类比的方法建立内能的概念。 01 通过探究活动，认识改变物体内能的途径。 02 03 了解“热量”的概念。 素养目标 还记得《分子动理论》吗？ 物体是由大量的____组成的；分子在不停地作无规则的__ _；分子之间存在着___________________。 那分子有能量吗？ 分子 运动 相互作用的引力和斥力 新课导入 运动着的篮球具有 ； 运动着的分子具有 。 动能 动能 共同点:运动着的 这组事物具有什么共同点? 一、物体内能 课程讲授 新课推进 自由下落的石块和地球互相吸引具有 。 互相吸引的分子 具有 。 势 能 势 能 共同点: . 互相吸引 课程讲授 新课推进 被压缩的弹簧因各部分 互相排斥具有 。 互相排斥的分子 具有 。 势能 势能 互相排斥 共同点: . 课程讲授 新课推进 分子动能 分子势能 将未知事物跟已知事物进行比较，根据它们的相同或相似，推知未知事物也可能有某种属性，这是科学研究的一种重要方法。 类 比 法 课程讲授 新课推进 分子动能 分子势能 分子动能和分子势能属于机械能吗？ 课程讲授 新课推进 单位:国际单位是焦耳，简称焦，符号为“J” 物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和。 物体内能 课程讲授 新课推进 想一想 2.比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。 1.内能与机械能是一回事吗？ 内能跟物体内部微观分子的热运动和分子间相互作用力有关；机械能跟整个物体宏观机械运动有关，故两者不是一回事 静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具有机械能；但无论在地上还是在空中，都具有内能 课程讲授 新课推进 下面两个物体都具有内能吗? 炽热的铁水 冰冷的冰块 一切物体在任何温度下都具有内能。 因为一切物体都由分子组成，所以一切物体都具有内能。 课程讲授 新课推进 比较谁的内能大？ 50g、0℃的水 50g 40℃的水 100g、0℃的水 50g、0℃的冰 课程讲授 新课推进 物体温度 物体质量 物体状态 同种物质，相同温度，质量越大，内能越大。 同一物体，温度越高，内能越大。 课程讲授 新课推进 二、改变物体内能的两种途径 入冬了，天气开始变冷了，经常会感到手冷，你通常是怎么让你的手变暖的？（使它的内能增加） 做功 热传递 改变内能的两种方式 A、两手互搓； B、放在暖气片上取暖； C、放在温水里取暖； 课程讲授 新课推进 （低温物体） （高温物体） 内能减少 内能增多 热传递实质：内能的转移 方式 课程讲授 新课推进 改变物体内能的途径：热传递 铁锅热的烫手 暖风使房间温度升高 棉被被晒得热乎乎的 热传导 对流 热辐射 课程讲授 新课推进 （低温物体） （高温物体） 热量 热传递实质：内能的转移 方式 课程讲授 新课推进 定义：在热传递过程中,物体间内能传递的多少称为热量。 单位：焦耳,即焦(J)。 1Kg水温度升高1℃吸收热量4.2×103J 温度降低1℃放出热量4.2×103J 三、热量（Q） 注意：热量是过程量，只能说：吸收热量、放出热量、传递热量、不能说含有热量、具有热量。 课程讲授 新课推进 （低温物体） （高温物体） 内能减少 内能增多 热量 热传递实质：内能的转移 方式 温度？ 温度？ 可能降低 可能升高 课程讲授 新课推进 方式 内能如何变化 能的种类是否改变 如何量度改变了多少 热 传 递 做功 （机械功） 物体吸收热量，内能_____； 物体放出热量， 内能_____。 对物体做功， 内能_____； 物体对外做功，内能_____。 不变 内能的转移 改变 机械能与内能相互转化 传递热量的多少 做功的多少 增加 增加 减少 减少 热传递和做功改变物体内能是等效的 课程讲授 新课推进 课堂小结 物体的 内能 定义：物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和。 内能 相关因素：温度、质量、体积和材料。 热量 定义：在热传递过程中，物体间内能传递的多少。 改变方式：做功和热传递。 表述：热量是过程量，只能用“吸收”、“放出”表述，不能用“含有”“具有”表述。 1.判一判 A 0 ºC冰的内能为零 ( ) B 机械能为零的物体,内能一定为零