2.1减数分裂和受精作用第1课时导学案2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

第2章　基因和染色体的关系 第1节　减数分裂和受精作用（第一课时） 导学案 班别： 姓名： 学号： 学 习 目 标 1．生命观念：阐明减数分裂的概念，形成遗传的物质观。 2．科学思维：掌握精子的形成过程，观察、比较、分析、讨论，总结出减数分裂过程中各时期的特征，并能将减数分裂与有丝分裂进行比较。 3．科学探究：模拟减数分裂中染色体的变化，阐明减数分裂过程中染色体发生互换和自由组合的重要意义。 ◆课前导学 1. 每个人的发育起点都是 。它是由 和 结合而成。 2. 精子和卵细胞的形成方式 （1）提出问题：精子和卵细胞是怎么产生的呢？ （2）作出假设：配子（精子或卵细胞）是通过有丝分裂的方式产生的。 （3）做出推理： （4）实际上，新个体的染色体数量应与亲代的相同，为 条。所以，得出结论：配子（精子或卵细胞） （是/不是）通过有丝分裂的方式产生的。 （5）逆向推理： （6）得出结论：配子（精子或卵细胞）的形成方式是 ，其染色体数目为体细胞的一半。 一、减数分裂 1． 德国动物学家魏斯曼从理论上预测：在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使 ；受精时，精子和卵细胞融合，染色体数目得以 。实际上这是一种特殊方式的有丝分裂，叫作 。 （1） 对象：进行 的 （真核/原核）生物。 （2） 时期：在产生 时 （3） 特点：染色体复制 次，细胞连续分裂 次。 （4） 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目 。 （5） 细胞类型变化： 原始生殖细胞 → 成熟生殖细胞 雄性： → 雌性： → ◆课堂探究 二、精子的形成过程 1.场所： （人及其他哺乳动物） 2.过程：（以马蛔虫为模拟对象，其体细胞染色体数为2对即4条） 时期 减数分裂Ⅰ前的 间期 减数分裂Ⅰ 前期 减数分裂Ⅰ 中期 减数分裂Ⅰ 后期 细胞形态 (主要： 染色体行为变化) 细胞名称 精原细胞→ 时期特点 细胞体积_________， 染色体进行______，(DNA含量______，染色单体形成，染色体数目______） ①核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现；②____________两两配对即联会，形成___分体。 ③四分体中的____________之间可能发生局部的互换。 同源染色体排列在________________ ①____________分离，_______ _______自由组合，分别移向细胞两极。②着丝粒 分裂，染色体数目 ； 时期 减数分裂Ⅱ 前期 减数分裂Ⅱ 中期 减数分裂Ⅱ 后期 减数分裂Ⅱ 末期完成 减数分裂完成后 细胞形态(主要： 染色体行为变化) 细胞名称 精子 时期特点 同源染色体， 姐妹染色单体；染色体散乱分布，染色体数目已经减半 染色体的着丝粒整齐地排列在赤道板上 着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，形成两条子染色体，并分别移向细胞两极； 染色体数目 细胞膜向内凹陷，2个__________细胞分裂成 个 细胞 细胞核→精子的头部；高尔基体→精子头部的顶体；中心体→尾部；线粒体→在尾部的基部形成线粒体鞘 课后练习 1．在精子形成过程中，能发生联会的细胞是（ ） A．精原细胞 B．初级精母细胞 C．次级精母细胞 D．精细胞 2．如图是某动物细胞分裂的一组图像，属于减数分裂的选项是（ ） A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 3．在减数分裂过程中，染色体数目减半的原因是（ ） A．姐妹染色单体分离 B．同源染色体的交叉互换 C．同源染色体的分离 D．染色体复制及着丝粒分裂 4．下图1表示某动物精原细胞中的一对同源染色体。在减数分裂过程中，该对同源染色体发生了交叉互换，结果形成了①~④所示的四个精细胞。这四个精细胞中，来自同一个次级精母细胞的是（ ） 　　　　　　 A．①与② B．①与③ C．②与③ D．②与④ 5．在二倍体生物中，存