3.14 沟通中外文明的“丝绸之路”课件-2023-2024学年统编版七年级历史上册

身边的历史 宣化葡萄小镇 不是张骞通异域，安能佳种自西来？ 部 编 版 七 年 级 历 史 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 宣化四中 宇坤 1能够识读地图史料分析张骞通西域的背景，了解张骞通西域的经过，培养学生读图能力和时空观念。 2能够从多方面分析张骞通西域的影响，认识到丝绸之路的开通是汉朝大一统局面下各个方面因素的产物，培养学生唯物史观。 4能够从故事中学习张骞为报效祖国而不畏艰险、勇于开拓的进取精神，使学生树立正确的人生观、价值观。 学习目标 3能够运用可信史料分析丝绸之路开通的意义，增强史料实证意识。 重点 难点 目录 凿空西域开丝路 投笔从戎固丝路 古道驼铃探丝路 01 02 03 凿空西域开丝路 01 第 一 章 西域 两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，即现在新疆和更远的广大地区，称为西域。 西域的地理概念 春风不度玉门关 西出阳关无故人 材料一:汉初西域有36国，后来匈奴征服乌孙、楼兰等小国，“敛税重刻，诸国不堪命”。“至匈奴单于，杀月氏王，以其头为饮器”。 --《后汉书》 材料二:文景时期，继续与匈奴和亲，并厚予馈赠，但匈奴仍然不断侵犯边境，抢走人畜，毁坏庄稼。 --翦伯赞《中国史纲要》 （1）结合材料一回答西域的社会状况是什么?与匈奴的关系是怎样的? 西域社会状况:小国林立，被匈奴奴役 西汉和匈奴关系:匈奴严重威胁着西汉边境 张骞出使西域的背景 （2）根据材料二指出西汉与匈奴的关系是怎样的? 敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图 看图学史 第一次 第二次 时间 目的 成果 自主学习 张骞出使西域的经过 公元前138年 联络大月氏，夹击匈奴 使汉朝了解西域的具体情况 张骞通西域 第一次 第二次 时间 目的 成果 自主学习 张骞出使西域的经过 公元前138年 联络大月氏，夹击匈奴 使汉朝了解西域的具体情况 公元前119年 访问西域各国，加强汉与西域的联系 互派使节， 交往日趋频繁 你能从张骞身上学习到哪些精神？ 不屈不挠，勇于探索和开拓的精神，不畏艰难险阻，勇于开拓进取， 报效祖国 材料研读 《汉书·张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称 博望侯，以为质于外国，外国由是信之。” 张骞出使西域的意义 对未知领域的探索 材料一:张骞第一次出使西域，虽未达到联合大月氏的目的，但同西域各国建立了联系，知道了许多西域地区的山川、地形、物产、人口、风俗等，此后，汉朝与西域诸国互派使节，互通商旅。 ——《秦汉，一个民族强盛的起点》 材料二: 材料三：没有张骞出使西域，就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。 --张岂之（清华大学历史系教授） 阅读材料概括张骞出使西域的意义。 秦汉疆域演变 西汉 ②西汉王朝加强对西域的经营，设置西域都护，对西域地区进行有效管辖。 ③为开辟丝绸之路奠定了基础，促进了东西方经济文化的交流。 张骞出使西域的意义 ①促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来，密切了汉与西域的联系。 西域都护 至公元前60年，西域都护的设置， 标志着西域开始正式归属中央政权。 新疆自古以来就是中国不可分割的一部分 西汉形势图 投笔从戎固丝路 02 第 二 章 西域都护 东汉 东汉时，于阗国等西域国家因惧匈奴而有叛汉念想。历史又造就了伟大人物…… 班 超 对西域的管理 班超的官职是什么？ 负责哪些职责？ 西域都护的职责：颁行号令， 调遣军队，征发粮草。 班超经营西域——重建汉与西域的联系 甘英出使大秦——开辟通往西亚的路线 古道驼铃探丝路 03 第 三 章 丝绸之路的开通之路线探究 如果你是中原的商人，要去西域经商，请你为自己的商队规划陆上商路路线和携带的商品 要求：2分钟自主学习第二目（课本69页第二段），完成任务单上的学习任务三，并组织语言上台展示。 句式举例： 我们携带……，从……出发，经过……，交换了…… 情境体验 A.西域 D.中亚 B.西亚 C.欧洲 2、 3、 4、 5、 1、 E.长