第十三章内能与热机第2节 科学探究：物质的比热容导学案 -2022-2023学年沪科版物理九年级上册

第二节 科学探究：物质的比热容 导学目标 1.理解物质的比热容，比热容的单位及其读法 2知道比热容是物质的特性之一，会查物质的比热容表 3.会根据水的比热容较大这一特性来解释一些有关的简单现象，会根据比热容进行热量计算， 重点难点 重点：理解比热容的概念会根据比热容进行热量计算， 难点：实验中的热源及加热时间的控制和对实验数据的分析. 导学过程 一、探究物质吸热或放热规律 合作研究： 1.实验方法： 根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 和 有关，我们要探究 热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制 和 相同，这种方法叫 _0 2.实验器材 两个 (规格相同)、两个烧杯（型号相同）、质量相同的水和煤油、 两支、搅 拌器两只，铁架台两个，秒表，火柴。 3.实验过程 (1)如图所示，用酒精灯加热盛有等质量的水和煤油的两个烧杯，同时按下秒表开始计时，通过 温度计观察两种液体温度的变化。 (2)记下两种液体温度先后达到某一个值时所用的时间。 4进行实验与收集证据： 实验数据填入下列表格中 液体 质量(g) 初温（℃） 末温（℃） 加热时间t(min) 液体吸热情况（多或少） 1 水 煤油 5.实验结论 (1)相同质量相等的水和煤油，升高相同温度时，吸收的热量几乎是 的。 (2)相同质量的水和煤油，升高相同温度时，水吸收的热量比煤油 拓展结论： 相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量 相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量 6.实验注意事项 (1)实验中物质吸收热量的多少是通过测量加热时间实现的。 (2)温度计的作用是测量液体温度。在测量时，一定要注意不能使温度计的玻璃泡与容器底部、 侧壁接触。 (3)相同热源的获得：调整两只酒精灯的灯芯，使两灯的 基本相同，近似认为它们是 两个相同的热源。 二、物质的比热容 1.定义：比热容的大小等于一定质量的某种物质在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的 热量与它的质量和升高（或降低）温度的乘积之比。 2.公式：c= Q m(t-) Q: 的热量 m:物体质量 t1:物体的 t2:物体的 3.单位：J/(kgC) 4.物理意义：干燥泥土的比热容是0.84×103/(kg:℃)的物理意义是：1kg的干泥土温 度每升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量是840」。 我来闯关 1.对于同一种物质的比热容，下列说法正确的( A若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B若质量增大一倍，则比热容减至一半 C.若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D.无论质量多大，比热容都一样 2.在各种液体中，通常用水作冷却剂.这是因为（) A.水具有较大的密度 B.水的性质很稳定 C.水具有较大的比热容 D.水的凝固点较低 3.相同质量的不同物质吸收相同的热量，比热容大的温度变化 :相同质量的不同物质 升高相同的温度，比热容大的物质吸收的热量 4.用两个相同的电加热器分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，两液体的温度 随时间变化关系图像如图所示，若乙的比热容为4×103/(kg℃)，则甲的比热容为 J/(kg℃)。 温度/℃ 100 80 60 40 20 0 30 6090时间min 5.为了探究物质吸热能力，小明和小红设计了如图所示的实验。请回答下面的问题： 搅拌器 搅拌器 温度计 温度计 水 煤油 (1)实验中搅拌器的作用是 (2)实验中可根据 判断水和煤油吸收热量的多少： (3)实验中小明和小红发现水和煤油吸收相同的热量后，煤油升高的温度高，据此可得出的结 论是 6.一质量为500g的金属块，吸收8800」的热量后，由30℃升高到50℃，求该金属块的比 热容。 我的收获 3 参考答案 导学过程 一、1.物体的质量升高的温度质量 升高的温度控制变量法 2.酒精灯温度计 5.（1)相同 (2)多相同不同 6.(3)火焰 二、2吸收初温度 末温度 我来闯关 1.D2.C 3.小多4.2.5×103 5.(1)使液体受热均匀(2)加热时间(3)煤油的吸热能力弱（或水的吸热能力强） 6.0.88×103J/(kgC)