河北省衡水市枣强中学2022-2023学年高一下学期暑假作业12语文试卷

枣强中学高一年级语文科暑假作业第十二套 共 2 页第 1 页 枣强中学高一年级语文科暑假作业第十二套 阅读下面的文言文，完成下面小题。 一、 管仲相桓公，霸诸侯，攘夷狄，终其身齐国富强，诸侯不叛。管仲死，竖习、 易牙、开方用，桓公薨于乱，五公子争立，其祸蔓延，讫简公，齐无宁岁。 夫功之成非成于成之日盖必有所由起祸之作不作于作之日亦必有所由兆故齐之 治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔；及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲。 何则？竖习、易牙、开方三子，彼固乱人国者，顾其用之者，桓公也。顾其使桓公 得用三子者，管仲也。仲之疾也，公问之相。当是时也，吾以仲且举天下之贤者以 对。而其言乃不过曰竖刁、易牙、开方三子非人情，不可近而已。 呜呼！仲以为桓公果能不用三子矣乎？桓公声不绝于耳，色不绝于目，而非三 子者则无以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。一日无仲，则三子者可 以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言可以絷桓公之手足耶？夫齐国不患有三子，而患 无仲。有仲，则三子者，三匹夫耳。不然，天下岂少三子之徒？虽桓公幸而听仲， 诛此三人，而其余者，仲能悉数而去之耶？呜呼！仲可谓不知本者矣！因桓公之问， 举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。夫何患三子者？ 吾观史䲡，以不能进蘧伯玉而退弥子瑕，故有身后之谏；萧何且死，举曹参以 自代。大臣之用心，固宜如此也。夫国以一人兴，以一人亡，贤者不悲其身之死， 而忧其国之衰，故必复有贤者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？ （节选自苏洵《管仲论》） 二、 子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓 公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹 妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。” （节选自《论语·宪问》） 1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．夫功之成/非成于成之日/盖必有所由/起祸之作/不作于作之日/亦必有所由兆/ B．夫功之成/非成于成之日/盖必有所由起/祸之作/不作于作之日/亦必有所由兆/ C．夫功之成非成/于成之日/盖必有所由/起祸之作不作/于作之日/亦必有所由兆/ D．夫功之成非成/于成之日/盖必有所由起/祸之作不作/于作之日/亦必有所由兆/ 2. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．“萧何且死”与“臣死且不避”（《鸿门宴》）两句中的“且”字含义不同。 B．“色不绝于目”与“假舟楫者，非能水也，而绝江河”（《劝学》）两句中的“绝” 字含义不同。 C．“微管仲，吾其被发左衽矣”与“微斯人，吾谁与归”（《岳阳楼记》）两句中的 “微”字含义相同。 D．“管仲相桓公”与“则三子者可以弹冠而相庆矣”两句中的“相”字含义相同。 3. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．苏文中第一段概言管仲生前强齐之功和死后齐乱之祸。认为管仲生前辅佐齐桓 公，称霸诸侯，使齐国富强，诸侯不敢反叛；但是管仲死后齐国陷入祸乱。 B．苏洵认为，齐国之乱，祸由管仲。桓公固然有责，但由于管仲临终未能荐贤， 齐桓公后来任用竖刁、易牙、开方而导致国家祸乱。 C．苏文强调要选贤举能防止奸佞当国。援引春秋卫国大夫史䲡和汉丞相萧何临殁 举荐贤才为例证，说明大臣能否荐贤，关系国家兴亡。 D．子贡认为管仲没有以身殉主，不能算是行仁义的人。孔子批评了他，认为管仲 不是死守小节，而是辅佐桓公建功立业，使百姓受益。 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）贤者不悲其身之死，而忧其国之衰，故必复有贤者而后可以死。 （2）管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。 5. 文本中苏洵认为管仲的过失是什么？请简要概括。 三、情景默写(共 0分 阅读下面这首宋词，完成小题。 武陵春·春晚 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 枣强中学高一年级语文科暑假作业第十二套 共 2 页第 2 页 6. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“风住”二字，既通俗又凝练，极富暗示性，它告诉我们在此以前曾是风吹 雨打、落红成阵的日子。 B．“日晚倦梳头”“欲语泪先流”是描摹人物的外部动作和神态，通过形象刻画 表明词人内心的满腹忧愁。 C．“春尚好”“泛轻舟”措词轻松，节奏明快，恰到好处地表现了词人一刹那的 喜悦心情，说明词人出游之兴强烈。 D．下半阕中一连用了“闻说”“也拟”“只恐”三组虚词，作为起伏转折的契 机，一波三折，感人至深。 7. 本词结句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”与李煜《虞美人》结句“问君能 有几多愁，恰似一江春水向东流”写愁角度不同，但艺术手法及效果却有一致 性，试加以分析。 8. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子