河北枣强中学2022-2023学年高一下学期暑假作业15语文试卷

枣强中学高一年级语文科暑假作业第十五套 阅读下面的语段，完成下面小题。 (甲) 某后：昨日蒙教.窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒.终 必不蒙见察。故略上报。不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，干反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或 见恕也。 盖儒者所争，尤在干名实，名实已明.而天下之理得矣。今君实所以见教者.以为侵官、生事、征利、 拒谏以致天下怨谤也。某则以谓：受命干人主，议法度而修之干朝廷，以授之干有司，不为侵官：举先 王之政，以兴利除弊，不为生事：为天下理财，不为征利：辟邪说.难壬人，不为拒谏。至干怨诽之多. 则固前知其如此也。 人习干苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚干众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲 出力助上以抗之，则众何为而不汹泅然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘康不为怨者故 改其度、度义而后动是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民.则某知 罪矣：如日今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 无由会晤，不任区区向往之至。 (王安石《答司马谏议书》) (乙) 它日留对，帝日“今天下汹汹者，孙叔敖所谓‘国之有是，众之所恶也。”光日“然陛下当论其是非令条 例司所为独安石韩绛惠卿以为是耳陛下岂能独与此三人共为天下邪“帝欲用光，访之安石。安石日“光外托 制上之名，内怀附下之实。所言尽害政之事.所与尽害政之人，而欲置之左右，使与国论，此消长之大机 也。光中岂能害政.但在高位，则异论之人倚以为重。韩信立汉赤帜赵卒气连今用光是与显论者立 赤帜也。” (节选自《宋史司马光传》)】 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A.然/陛下当论其是非/今条例司所为/独安石韩绛惠鄉以为是耳/陛下岂能独/与此三人共为天下邪 B.然陛下当论其是非/今条例司所为/独安石韩绛惠以为是耳/陛下岂能独与此三人共为天下邪 C.然/陛下当论其是非/今条例司所为/独安石韩绛惠卿以为是耳/陛下岂能独与此三人共为天下邪 D.然陛下当论其是非/今条例司所为/独安石韩绛惠卿以为是耳/陛下岂能独/与此三人共为天下邪 2.下列对上述两个文段内容概括和分析，恰当的一项是() A. 司马光用侵官、生事、征利、拒谏来批评王安石变法的弊端，王安石逐一举例进行了反驳。 B.皇帝想要重用司马光，为征求大臣的意见，就亲自去拜访了王安石，听取他的看法。 C.司马光认为皇帝过干器重王安石、韩绛和吕惠卿，使得他们独断专行.对此皇帝表示赞同。 D.从王安石给司马光的书信中，我们可以看到一个坚持立场、全力维护变法的改革者的形象。 3.下列有关文段甲叙述不正确的一项是() A.“答”即“答复、回复”之意。“谏议则指的是提出谏议规劝.所以，“答司马谏议书”可以理解为“回答司马光规 劝的书信”。 B.《答司马谏议书》的作者是王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，晚年退居江宁，封荆国公，世称王 荆公，他是北宋著名的政治家、文学家.“唐宋八大家”之一。 C.“书”是古代特有的一种文体。它以书信的形式.可叙事，可描述，可说明，可议论。如王安石的《答司 马谏议书》。 D.本文逐条驳斥司马光对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了 坚定不移地推行新法的决心。 4.翻译文中划线句。 (1)盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 (2)韩信立汉赤帜.赵卒气夺，今用光，是与异论者立赤帜也。 5.王安石认为不能重用司马光的主要原因有哪些？请根据文意概括。 阅读下面这首唐诗完成下面小题。 古风（其三十九） 李白 登高望四海，天地何漫漫。 霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。 白日掩徂辉，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾。 且复归去来，剑歌行路难。 【注】①徂辉：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③驾弯：传说中与凤凰同类，非梧桐不止非练实 不食.非醴泉不饮。 6.下列对本诗的理解，不正确的一项是() A.前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗沉郁、悲伤、苍凉的感情 基调。 B.诗中“荣华东流水”一句与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似之处。 C.七、八句紧承“波澜”一词，叙写了秋天白日将尽、浮云变幻的景象，表现了诗人此时摇摆不定的心情。 D.“秋”是我国古典诗词中最常见的一个意象，秋山、秋水、秋霜等常用来寄托诗人的愁思.本诗也不例外。 7.结合全诗.简要分析结尾句“行路难”"所表达的思想感情。 阅读下面文字，完成下面小题。 文人常常借助月亮来表达思乡之情。“床前明月光疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”以月光写相 思.以秋霜写乡愁，一片月光.一方秋霜.象征了异乡人最凄凉的心境。短短四句诗中，就出现了