河北省衡水市枣强中学2022-2023学年高一下学期暑假作业16语文试卷

枣强中学高一年级语文科暑假作业第十六套 阅读下面的文言文，完成下面小题。 秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。燕太子丹患之。 樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可。夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之 在乎！是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰：“夫樊将军困穷 于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦而弃所哀怜之交，置之匈奴，是丹命固卒之时也。愿太傅更虑之。”鞫 武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。” 太子跪而逢迎，却行为道，跪而拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生 留意也。”田光曰：“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也，所善荆轲可使 也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”太子送之至门曰丹所报先生所言者国大 事也愿先生勿泄也田光俯而笑曰诺。 见荆轲曰：“光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨拳教。”田光 曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自到而死。 轲见太子，言田光己死。太子再拜而跪，膝下行流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生无言者，欲以成大事 之谋。今田先生以死不泄言，岂丹之心战！”荆轲坐定，太子避席顿首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前， 愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿 矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外，而内有大乱， 则君臣相疑，以其间诸侯。诸侯得合纵，其破秦必矣。此丹之上愿，而不知所以委命。唯荆卿留意焉。”久 之，荆轲曰：“此国之大事，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请无让，然后许诺。于是尊荆轲为上 则。 (选自《战国策·燕策三》，有删改) 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A.太子送之至门/日/丹所报/先生所言者国大事也/愿先生勿泄也/田光俯而笑日/诺。 B.太子送之至门/日丹所报/先生所言者/国大事也/愿先生勿淮也/田光俯而笑日/诺。 C.太子送之至门/日丹所报/先生所言者国大事也/愿先生勿泄也/田光俯而笑曰/诺。 D.太子送之至门/日丹所报/先生所言者国大事也/愿先生勿泄也/田光俯而笑日/诺。 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是() A.太子，自秦朝开始，只有皇位的继承者，才能称太子或皇太子，而诸侯王或淄王的正式继承人只能称世 子。封建社会的太子，其地位仅次于皇帝，并拥有类似于朝廷的东宫。 B,避席，古代交往礼节，为了表示对对方的尊敬和自己的谦逊，都要离开座席（古人席地而坐）而伏于地。 C.足下，对对方的称呼。一般用于上称下或同辈相称，含有瞧不起的意思。 D,顿首，跪而头叩地为顿首。“顿”是稍停的意思。行礼时，头碰地即起，因其头接触地面时间短暂，故 称顿首。 3.下列对原文有关内容的理解和分析，不符合文意的一项是() A,在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请鞫武、田光以及接见荆轲都是为了消除秦灭燕国之患。 B.樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞫武以为收留他对燕国很不利，建议急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来 杀掉樊将军。 C,太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，叮嘱他不要泄露谈话内容，为此，田光“自到而死”。 D.太子重用荆轲，是想让他胁迫秦王返还诸侯土地，或者刺杀秦王使秦大乱，六国趁机合纵破秦。 4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。 (2)诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣：则不可，因而刺杀之。 5.田光为何自刎而死？ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 与诸子登岘首 孟浩然 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁①浅，天寒梦泽深。 羊公碑②尚在，读罢泪沾襟。 【注释】①鱼梁：沙洲名，在襄阳鹿门山的沔水中。②羊公碑：《晋书·羊祜传》，羊祜镇守荆襄时，常到 此山置酒言咏。羊祜生前有政绩，死后，百姓于岘山建碑立庙。 6,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A. 本诗开篇笔调宏阔，道出了一个平凡的真理和不可逆转的自然法则。 B.额联语句平实，由实入虚，承古启今，阐明登临之事，内涵丰富。 C,尾联中的一个“尚”字内蕴丰厚，面对古迹，诗人可谓百感交集。 D.全诗用典贴切，语淡味浓，体现出了孟浩然诗作古朴清远的风格。 7.本诗与杜甫《登高》都为登临之作，但思想情感却有所不同，请结合文本简要分析。 阅读下而的文字，完成下面小题。 “中国人走到哪里，都可以想办法种点儿菜。”如今“种菜情结”，已不是长辈的专属，①。在寸土寸金 的城市里，酒满阳光的阳台是最接近自然的地方，年轻人转型为“城市农夫”，开始在自家阳台种菜。“今 天，你种菜了吗？”成了