第二章 声现象 学情评估-【探究在线】2023-2024学年八年级上册物理高效课堂导学案（人教版）

第二章学情评估 战王花平讲课声音很大是因为地的音湖很高 1.知图所示是羅击音夏时示被器在相同时到内载取的二列 评情内#，贵现象 C,王亚平讲课的声音是靠声被传国地缘的 声波图，下列说接正确的是 《时间：60分钟满分：100分) D.天宫一号里的声膏的传播速度为3.0×10心m/ 一，选择题（每小湖3分，共0分》 在.有一种电动牙制，它能发出圆声被，直达牙倒棕毛的不到的 用 1,中考期间跳广场拜的阿姨为了诚哥噪声，白爱把音响的膏 地方，这样时牙于净又舒服，题下列说法正确的是《) 量调小，这种控制噪声的途径 入，甲的音刘比乙的音调低 A电动牙刷发出的超声被不能在空气中传插 A.在声尊处 以.在传播过程中 我甲的音量比乙的音量小 长超声被不是由物体叛动产生的 C,在人耳处 D,在声藏和人耳处 C甲的音比乙的音翼高 C,超声被的音调很低，所以人听不到 2,小到设计了如图所示的几个实验，能够探究面晋产生原因 D,甲的音量比乙的音量大 D超声被迷传递能量 的是 二，填空题（每空2分，共32分） 7.下列关于声说象的说法正确的是 11.初中阶段是青少年身体发育的高峰期·其中男生爱有的明 A声音在各种介质中的传逝建度一样大 显标志是“变声”，即由童声转变为成年人的声音。其声音 接气 我只要物体在振动，我们减一定能听到声音 变得低沉、深厚，声布振动顿率降低，因面男生发声 C,减弱噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 〔填青霄"“响度”或音色")降低 A。用爱声的音叉接触水面时，水面水花四器 D拉二胡时不断地用手指控制琴荒，是为了改变音圆 12若将一个绳伸放入玻璃单内，逐渐将罩内空气袖出，划闹 B.把罩内的空气袖去一些后，侧钟的管声明望变小 然从物理学的角度对以下或语进行解释，正确的是 钟的声音将逐新 :再让空气逐渐进入玻精罩内， 月 C,用嘴吹馆子的上缚，向下拉动活塞，声音变低 入震耳欲费—声音的响度很大 闲钟声青将逐渐 《两空均填·变大“"变小“或 )对着点燃的蜡烛火焰般击像皮要，火焰会熄灭 我隔墙有耳一声音的传播可以不需要介质 “不变”：这说明 通常情况下，人 玉，为了让同学们听得更清楚，老师常用小蜜蜂扩音器，扩音 已掩耳姿铃一树体可以传声 耳所到的声音是靠 传播的，在月球上的宇航员只 器的作用是 (I D,耳熟能详一声音的传括度很大 能通过无线电后交谈，这是因为 A.让声音传播得更快 B.增大声音的响度 华，知图所示。与图中情爱相关的说法中正蜂的是 13经常看中央电视台“新闻暖插”节目的观众，只雷听声音就 C,在声源处减期噪声 D,改变声音的音色 知道是谁在播音，这是观众根据声音的 进行判新 +,有经验的铁路工作人员：在校在火车的军轮和支撑弹簧是 的：大多数人能斯到的声青的類率范围是 Hx~ 不是正常时，常用插子量量就会找出放障，这主要是限据 20000Hz,常近居民区的高速公路两旁一股都安装有隔音 A.南音的响度来判断 入动特之间可以通过 五控制公路塌声的唯 精，这是在声音 威蜗保声 B,声音的音色来判断 声音传递信息 途径是或少鸣首 14.如图所示，四个相同的玻璃内装有深度不同的水.用密 C,声音的音祺米判斯 贴着瓶口吹气，吹出不其音测的声音，音调从高到低依次 D声音是否悦耳来判断 是 :声音的音词与特体教动的 有关 5.我国航天员王重平在天宫一号”上为全回中小学生授课， 成为中国首位“太空教师”，下列说法中正确的是() C,海膠只能接收拉声波 D.交响乐从中所有乐器 田 A.王重平说话发出声音是由于声带振动产生的 音色完全相同 内 探究在线·八年级糊速（上》 03 15.①人们挑遂爱器时，总要原击几下，以列断授器是者有裂18.下离为小红，小解用自副的土青他研究音到和得些因家有 20.《12分)某汽车以10m/的速度匀速快向一座徒帕的高 纹：②医生用B都获取莉人体内器官的情况：医生用超 关触们选用的琴弦长度，粗细，材料图中已标出，并且每 山，司机按了一声喇明，经4多听到回声，求：(g一 340m') 声破给人们请牙：④中民通过“闻”来诊病：⑤外科医生用 恩琴弦周定在“音箱”上的松紧程度一数， 《1》面音在空气中传播的距离 圆声波除去人体内结石。以上事例，表明声音可以传递信息的 (2)汽车从按了喇斯到听到回声行驶的距离： 是 ,表明本音可以传运能量的是 b铜) +《尼龙】 (3》汽车鸣前时与前面高山的距离是多少？ 16,小华用承音杭录下自己唱歌的声音，再播收出来悠笼和直 +钢) 接听到的声音不同，在乐音的响度，音斟和音色三个特性 (1)若他们想研究音湖的高低与琴弦长度的关系应选择 中，考虑到录音机音量是由自己翼节的：所以不是声香的 不可，询阳其他同学，得知自己唱的膏是准的，没 (2)若他们选择。和是为了研究 有一我调”，所以不是声音的 不