1《白鹭》（课件）统编版语文五年级上册

《白 鹭》 五年级语文上册 白 鹭 霜衣雪花青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 ——杜牧 郭沫若：生于四川乐山沙湾，原名郭开贞，为我国著名的：科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。主要作品有：《女神》、《长春集》、《星空》、《潮汐集》、《骆驼集》、《东风集》《屈原》、《卓文君》、《王昭君》、《蔡文姬》、《武则天》。 作者简介 学习要求 1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词； 2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。 宜 宜昌 适宜 yí xián 嫌 嫌弃 讨嫌 增 增加 增添 zēng 澄 澄清 澄澈 chéng yùn 韵 韵味 韵律 配 pèi 配合 配备 鹤 hè 仙鹤 鹤立鸡群 白鹭是一首精巧的诗 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 这一自然段的描写美吗？美在哪里？试着说一下？ 作者将白鹭与清水田结合,构成了一幅和谐美图。用了比喻句，虽是淡淡一笔却意蕴无穷，给人以无限的遐想。 请你仿照课文用“好像”写两个句子。 好像 。 垂柳的枝条 少女披散的秀发 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 白鹭真是在望哨吗？从哪里可以看出来？ 不是在“望哨”。因为它悠然的神态与“望哨”的警惕、紧张不吻合。 读6—8自然段，你看到了几幅美丽的图画？ 白鹭钓鱼图 白鹭望哨图 白鹭飞行图 白鹭钓鱼图   白鹭瞭望图 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 文章的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？ 首尾呼应，开头和结尾相互照应，都把白鹭比作诗。更加表达了作者对平凡美好事物的赞美,对朴素高洁的境界的追求、向往。 精巧的小诗 外形美 钓鱼图 望哨图 飞行图 韵味无穷的小诗 白 鹭 感 情 韵到骨子里的散文诗 喜爱白鹭 热爱大自然中的万物 板书设计 本文是一篇散文，作者用优美简洁的语言从静态和动态两方面描写了白鹭的精巧之美和平凡质朴之美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，告诉我们要善于从平凡的事物中发现自然之美。 课文主题 首尾呼应：也叫首尾照应，是写作手法的一种，指文章前后是说明一个意思的。也就是说，在文章开头提到一次相应的内容，结尾时再呼应一次。 知识拓展 使文脉相通 使含义深刻 使结构更加紧密、严谨 使内容更加完整 强调主题 加深印象 引起共鸣 作用： 首 尾 课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 第6自然段：田中独钓图。 第7自然段：清晨望哨图。 第8自然段：黄昏低飞图。 随堂练 谢谢！再见！ $$