16.1《赤壁赋》练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

16.1《赤壁赋》练习 一、文言文阅读 阅读下面《赤壁赋》中的文字，完成各题。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 1．下列各组语句中，加线的词的意义和用法，相同的一项是（   ） A．此非孟德之困于周郎者乎     以其无礼于晋 B．方其破荆州                 其孰能讥之乎 C．侣鱼虾而友麋鹿             然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣 D．目遇之而成色               不知老之将至 2．下列句子中，加线词的词类活用与例句用法相同的一项是（   ） 例句：舞幽壑之潜蛟 A．项伯杀人，臣活之 B．群贤毕至，少长咸集 C．皆白衣冠以送之 D．吾得兄事之 3．下列加线词解释有误的一项是（   ） A．方其破荆州（当）       东望武昌（向东，朝东） B．渔樵于江渚之上（江边）        举匏樽以相属（葫芦） C．寄蜉蝣于天地（一种小飞虫，古人说它朝生暮死，这里用来比喻人生短促。）       知不可乎骤得（数得，即多有所得） D．驾一叶之扁舟（形容船小）        下江陵（向下） 4．与“何为其然也”句式相同的一组是（   ） A．托遗响于悲风 B．余于仆碑，又以悲夫古书之不存 C．而今安在哉 D．此非曹孟德之诗乎 5．对这段文字的分析，不恰当的一项是（   ） A．这段写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。 B．作者借主客问答的形式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。 C．客人从跟前的明月、江水、山川，想到曹操的诗。世间万物，英雄豪杰，不过是过眼烟云，随着岁月的流逝而灰飞烟灭，风消云散。 D．这段文字写曹操击走刘备，攻破荆州，又率领浩浩荡荡的军队沿江而下，战舰千里相连，战旗遮天蔽日，目的是赞扬曹操。 6．请解释句中加点的字。 ①倚歌而和之( )      ②举匏樽以相属( ) 7．请指出课文第④段中“逝者如斯”“盈虚者如彼”中的“斯”和“彼”各指代什么？ 阅读下面文言文，完成下面小题。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。 （选自苏轼《赤壁赋》） 8．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．正襟危坐而问客     危坐：端坐 B．酾酒临江           酾酒：斟酒 C．知不可乎骤得       骤得：突然得到 D．托遗响于悲风       遗响：余音，指箫声 9．下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是（　　） 例句：而今安在哉 A．正襟危坐而问客曰 B．青，取之于蓝，而青于蓝 C．侣鱼虾而友麋鹿 D．抱明月而长终 10．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。 B．作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。 C．这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。 D．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；