2023年初高中衔接考点中与钱钟书相关材料运用示例与专训

2023年初高中衔接考点中与钱钟书相关材料运用示例与专训 考点： 1.关四平、陈默《谈〈红楼梦〉的人物出场艺术》与《〈红楼梦〉的人物塑造》、刘再复《红楼梦悟》一 一“正邪两赋”之人 2钱钟书《围城（节选）》一一结尾句的意蕴 3.钱钟书《通感》、刘泰隆《荷香月色诗情画意一一读<荷塘月色>》与孙绍振《超出平常的自己和伦理的 自由》一一论据支撑材料二“通感”观点 4张建术《“精神贵族”钱钟书》一一探究名家与金钱的关系 【考点研究】 1.“正邪两赋”之人 2.结尾句的意蕴 3.论据支撑材料二“通感"观点 4.探究名家与金钱的关系 【考点示例】 一、关四平、陈默《谈〈红楼梦〉的人物出场艺术》与《《红楼梦〉的人物塑造》、刘再复《红楼梦悟》 一一“正邪两赋”之人 【考点解读】 1.关干原文内容的理解和分析 2.对原文论证的相关分析 3.根据原文内容判断信息正误 4,蒋勋先生评价《红楼梦》时谈到，这些人物都是“正邪两赋”之人，没有截然的好，也没有截然的坏，所 以不必苛求。 5.钱钟书先生对项羽的评价 材料1 所谓“出场定型”，意为人物一出场，作者即总体概括其思想性格，描绘其肖像特征，以使读 者对此人物形象有一个整体的印象。贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》的中心人物.对他们的出场，作 者就采用了“由场定型”的聚焦式方法，以给读者一个总体的深刻印象。二人正式出场是在第三回， 作者以内视点的方法集中笔墨次第写来，先在林黛玉眼中写贾宝玉，再干贾宝玉眼中写林黛玉。作 者着意在对方眼中写出，可谓别出心裁。颇有深意。 黛玉见宝玉是先视形.再由形窥神，由神知人。形包括服饰与容貌等方面，服饰描写一再强调， 冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全，纯用工笔。显出贵族公子的气派：容貌描写双重用墨，面、色、 鬓、眉、目、态具在，昭示其美男子的神韵。“虽怒时而若笑，即暝视而有情”重在写其内心之情， 强调他是古今少有的多情种。两首《西江月》，意在揭示其与传统评价标准相违背的带有叛逆色彩 的独特思想性格。似贬实褒、明贬暗褒、寓褒干贬，全面地概括了贾宝玉的不合时宜特征，为统领 贾宝玉形象的总纲。 宝玉见黛玉是先总写，再细描：先观貌，次看神，后写心。总写只用八个字：“细看形容，与 众各别。”这是形神兼备的包括气质、风度在内的出类拔萃的整体感觉。细描重在借形传神，以“眉 目”传情达意。“眉”以“似蹙非蹙”状之，现出其多愁善感：“目”以“似喜非喜”状之，写出她敏感 多疑。而“态”、“娇”、“闲静”、“弱”、“病等词语意在突出她的气质的独特性。“心较比干多一 窍，病如西子胜三分”，强调其聪明颗悟及病态之美。宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的黛 玉形象一一“举止言谈不俗”，“有一段自然的风流态度”一一相互映衬.相互印证。 凡此可见，“出场定型”的写人方法是颇为允当的，它可以在人物亮相的间一下子使其形象 鲜明起来，给读者一个明确深刻的总体印象，使读者容易把握。同时，也为人物思想性格的丰富与 发展，笑定了坚实的基础。 (节选自关四平、陈默《谈〈红楼梦〉的人物出场艺术》，有删改) 1 材料2 作者对人物的独特性格反复皴染，给人以深刻的印象。如贾宝玉的爱博而心劳”的性格特征， 是通过他那特别敏锐和细腻的思维和感情，通过他那乖张可笑的言语和行为，反复加以渲染。这不 是简单地重复，而是惟妙惟肖地写出他对黛玉、宝钗、晴雯、袭人、平儿、香菱等各种不同类型 女性所持有的不同感情和态度，使其丰富多彩的各个层面立体地不可分割地呈现在读者面前，成为 独特的人物，极其鲜明又朦胧模糊.让人叹为观止。 作者对主要人物性格的反复皴染，不是通过惊险的故事情节，作粗线条的勾勒，而是通过日常 的生活细节精雕细凿地刻画人物。如通过周瑞家的送宫花、雪雁送手炉等生活细节把林黛玉的敏感、 尖酸的“小性儿”表现得淋漓尽致。 对主要人物的性格是反复刻画、渲染、衬托，而对一些次要甚至是无关紧要的人物.能通过几 笔的速写，勾勒出人物鲜明的轮廓。如贾琏与鲍二家的私通，让两个小丫头放风凤姐、平儿回来， 两个小丫头，一个吓得“回身就跑”，一个见躲不过.“越性跑出来，笑道：‘我正要告诉奶奶去呢。 可巧奶奶来了。，”只这个简单的细节.就把两个性格不同的丫头勾画出来了。 (节选自《中国文学史》袁行霈主编第四卷，《〈红楼梦〉的人物塑造》，有删改) 材料3 不同人物之间性格的对照可以使彼此之间的性格“区别得更加鲜明”，相互起衬托作用.而带 有较高审美意义的人物性格的外部对照.应当是《红楼梦》式的对照.对照的双方都应当具备丰富 的性格内洒。只有这种对照才是高级的对照方式。 那么这种高级的性格外部对照方式怎样才能实现呢？这里的关键是必须从外转入内，即依赖性 格内部的美丑对照和美丑的二重组合，并且，典型性格内部的对照.很少只是单纯的一组对照关系， 它往往形成多组对照关系，