(下册)第5单元 19 枣儿（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋九年级语文全一册同步训练（统编版）

九年级语文 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第五单元 19 枣儿 孙鸿 学习目标： 1. 了解本剧形式上的特点，把握戏剧情节。 2. 通过台词、舞台说明等，把握剧本中的人物形象，体会人物各自的特点。 3. 了解剧本的社会意义，对剧本所反映的社会现实有自己的理解。 返回目录 19 枣儿 目录 02 整体把握 01 自主预学 03 鉴赏品析 自主预学 返回目录 19 枣儿 思维导图 积累运用 返回目录 19 枣儿——自主预学 返回上级 思维导图 男孩 父亲 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)［wēi yán(　　　　)地］叫你过来就过来。 (2)我一急，把个枣儿hú lún(　　　　)个儿吞下肚了。 (3)老人闪着泪花，从匾子里捧起一把枣儿níng shì(　　　　)。 (4)从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿，nán nán zì yǔ(　　　　　)。 (5)一颗枣儿从树上落下，男孩niè shǒu niè jiǎo(　　　　　　)地走过去捡枣儿。 (6)男孩［wú kě nài hé(　　 　　)地走到老人跟前］我就捡了一颗，我没有吃，给你。 返回目录 19 枣儿——自主预学 返回上级 积累运用 威严 囫囵 凝视 喃喃自语 蹑手蹑脚 无可奈何 返回目录 19 枣儿——自主预学 返回上级 2.词语理解 (1)___________：形容有滋味，有趣味。 (2)_______：猛然，不经心地。 (3)_______：完整；整个儿的。 (4)_______：犹豫不决。 (5)垂头丧气：______________________________。 (6)喜出望外：遇到________________而特别高兴。 (7)喃喃自语：__________________________。 (8)无可奈何：________________________。 (9)___________：形容走路时脚步放得很轻。 津津有味 蓦然 囫囵 踌躇 形容情绪低落、失望懊丧的神情 出乎意料的喜事 形容小声地自己跟自己说话 没有办法；没有办法可想 蹑手蹑脚 返回目录 19 枣儿——自主预学 返回上级 3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是(　 　) A.虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃着。 B.每天下夜班后，他总是蹑手蹑脚走进家门，生怕吵醒了妻子和女儿。 C.小张今天下午收到了他盼望已久的足球票，真叫他喜出望外。 D.他的卡车轮胎故障，修车师傅推荐他三个价位的轮胎，无可奈何，让他选择了中间价位的轮胎。 【解析】“无可奈何”指没有办法；没有办法可想。此处不符合语境。 D 返回目录 19 枣儿——自主预学 返回上级 4.下列病句修改不正确的一项是(　 　) A.校园欺凌很有可能被欺负的同学造成心理阴影，给他们带来不可磨灭的身心伤 害，因此，我们要尽可能杜绝校园欺凌现象。(在“被欺负”前加上“给”) B. 新冠病毒疫苗接种之后，注射部位切记沾水，以免细菌感染，不要吃刺激性、太油腻的食物，也不要熬夜、劳累、受凉。(改“以免”为“避免”) C.当前实施劳动教育的重点是有目的、有计划地组织学生日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。(在“日常”前加上“参加”) D.曾经贫困的十八洞村，村民年人均收入由2013年的1 668元提高到2020年的18 369元；村集体收入由零提升到2020年的约200万元以上。(删去“约”) 【解析】“切记”改为“切忌”。切记：务必记住，牢记。切忌：指禁忌，千万 不要。 B 返回目录 19 枣儿——自主预学 返回上级 5.综合运用 (1)任务一：同学们准备从书法作品中搜集单字组成展板标题，对于“水”字的选择产生了争议。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项(　 　) A. B. C. D. 【解析】这四个“水”的字体分别是A.隶书、B.楷书、C.行书、D.草书。书法作品中的“京、华、韵”三个字，横平竖直，规矩整齐，是楷体。故本题选B。 B 返回目录 19 枣儿——自主预学 返回上级 (2)任务二：学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上联已拟好，请你拟出下联。 上联：老师奉献爱心育桃李 下联：_____________________