(上册)第2单元 10 精神的三间小屋（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋九年级语文全一册同步训练（统编版）

九年级语文 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第二单元 10 精神的三间小屋 毕淑敏 学习目标：1.了解文中“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。2.把握比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。3.关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。 返回目录 10 精神的三间小屋 目录 02 整体把握 01 自主预学 03 鉴赏品析 自主预学 返回目录 10 精神的三间小屋 思维导图 积累运用 返回目录 10 精神的三间小屋——自主预学 返回上级 思维导图 如何布置我们的心灵空间 盛放着爱和恨 盛放着事业 安放我们自身 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)不知累积至那种ɡuǎnɡ mào(　　　　)，需要如何jī zǎn(　　　　)每一粒泥土？ (2)也总是kě wàng ér bù kě jí(　　 　 )，便以位卑kuān yòu(　　　)了自己。 (3)有红色的鲤鱼yóu yì(　　　　)，那是你的大福气。 (4)无论一生遭受多少kùn è(　　　　)欺诈，请依然相信人类的光明大于 暗影。 返回目录 10 精神的三间小屋——自主预学 返回上级 积累运用 广袤 积攒 可望而不可即 宽宥 游弋 困厄 返回目录 10 精神的三间小屋——自主预学 返回上级 (5)不要轻觑了事业对精神的rú yǎnɡ(　　　　)或反之的腐蚀作用。 (6)挟持着我们的精神，以成为它huī xià(　　　　)持久的人质。 (7)我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙dū nanɡ(　　　　) 过的。 (8)它纸糊的墙壁化为huī jìn(　　　　)。 (9)面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会zì cán xínɡ huì(　　　　　　)。 (10)这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，jiān bù rónɡ fà(　　　　　　)。 濡养 麾下 嘟囔 灰烬 自惭形秽 间不容发 返回目录 10 精神的三间小屋——自主预学 返回上级 (11)你会精神悲戚压抑，xínɡ xiāo ɡǔ lì(　　　　　　)。 (12)也如chōu sī bō jiǎn(　　　　　　)，需要水落石出的流程。 (13)否则，jiū zhàn què cháo(　　　　　　)，lǐ dài táo jiānɡ(　　　　　)，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 (14)呈现缤纷和谐、xiānɡ dé yì zhānɡ(　　　　　　)的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。 (15)在某一个jīn ɡē tiě mǎ(　　　　　　)之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。 形销骨立 抽丝剥茧 鸠占鹊巢 李代桃僵 相得益彰 金戈铁马 返回目录 10 精神的三间小屋——自主预学 返回上级 2.词语理解 (1)_____：胸襟、胸怀；心胸。 (2)_____：①开阔，广阔。②土地的面积。东西的宽度为广，南北的长度为袤。 (3)_____：雄健浑厚；雄壮浑厚。 (4)_____：宽恕，原谅。 (5)_____：在水中游动。 (6)_____：轻视，小看。 (7)_____：滋养。 (8)__________：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧。后来泛指自愧不如别人。 襟怀 广袤 雄浑 宽宥 游弋 轻觑 濡养 自惭形秽 返回目录 10 精神的三间小屋——自主预学 返回上级 (9)不知所措：____________________________________________________。 (10)林林总总：____________________________________________________ _______。 (11)__________：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强占他人的居所。 (12)李代桃僵：____________________________________________________ ____________________。 (13)__________：形容身体极其消瘦。 (14)______________：只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。 (15)间不容发：___________________________________________________。 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。措，安置，处理 林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱 众多 鸠占鹊巢 意