(上册)第1单元 4 乡愁(课件PPT)-【思而优·全程突破】2023秋九年级语文全一册同步训练(统编版)

2023-08-16
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九年级语文 使用软件 本课件由WPS Office制作,建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等,请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接,点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第一单元 4 乡愁 余光中 学习目标: 1. 诵读这首诗,体会其回环往复的节奏。 2. 分析诗中意象,体会诗人深沉的家国情怀。 返回目录 4 乡愁 目录 02 整体把握 01 自主预学 03 鉴赏品析 自主预学 返回目录 4 乡愁 思维导图 积累运用 返回目录 4 乡愁——自主预学 返回上级 思维导图 母子情 家国恋 船票 坟墓 海峡 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)乡愁是一枚小小的yóu piào(    )。 (2)乡愁是一湾浅浅的hǎi xiá(    )。 返回目录 4 乡愁——自主预学 返回上级 积累运用 邮票 海峡 返回目录 4 乡愁——自主预学 返回上级 2.下列加点的成语运用有误的一项是(   ) A.南岳景区内,每个景点都各具特色,其中祝融峰最壮观,给人以鹤立鸡群 之感。 B.夏天来了,南湖公园莲花盛开,风儿吹过,送来阵阵清香,令人心旷神怡。 C.这部剧中主要演员的表演毫不矫揉造作,完美地展示了“当代神农”袁隆平的风采。 D.在中国,很多农村居民可能不知道一些现代节日,但是对“二十四节气”却耳熟能详。 【解析】鹤立鸡群:像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。适用对象错误。 A 返回目录 4 乡愁——自主预学 返回上级 3.下列句子没有语病的一项是(   ) A.由于电影《你好,李焕英》演绎了一段动人心弦的亲情故事,让很多观众在观影时潸然泪下。 B.体育运动是提高人民健康水平的重要途径,是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展。 C.精准扶贫取得重大战略成果,彰显了我国社会主义制度的显著优势,增强了全国各族人民的自信心、自豪感。 D.广场舞为何在全国遍地开花?原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。 【解析】A.缺少主语,去掉“由于”;B.缺少宾语,在句末加“的重要手段”;D.句式杂糅,去掉“的结果”。 C 返回目录 4 乡愁——自主预学 返回上级 4.学习了《乡愁》后,某班举行了综合性学习活动。请你完成下列任务。 (1)【任务一】余光中说乡愁是“浅浅的海峡”,席慕蓉说乡愁是“没有年轮的树”,假如让你来表达乡愁,你想用什么意象?试着写下来。 ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 示例一:乡愁是一条长长的小路,路也漫漫,情也漫漫。 示例二:乡愁是一杯浓浓的酒,辛辣而醇香,别有一番滋味在心头。 返回目录 4 乡愁——自主预学 返回上级 (2)【任务二】余光中曾用对联的形式给一家报纸题词。请你对出下联。 ①上联:海峡无阻  下联:_______________________ ②上联:一湾浅浅海峡  下联:_______________________ 陆岛有情 两岸深深乡心 返回目录 4 乡愁——自主预学 返回上级 (3)【任务三】小集:我找到了一首艾青的诗歌,是他1942年在延安的时候写给故乡金华的。 献给乡村的诗(节选) 我的诗献给中国的一个小小的乡村—— 它被一条山岗所伸出的手臂环护着。 山岗上是年老的常常呻吟的松树; 还有红叶子像鸭掌般撑开的枫树; 高大的结着戴帽子的果实的榉子树 和老槐树,主干被雷霆劈断的老槐树; 返回目录 4 乡愁——自主预学 返回上级 这些年老的树,在山岗上集成树林, 荫蔽着一个古老的乡村和它的居民。 我想起乡村附近小溪上的木桥—— 它因劳苦削瘦得只剩了一副骨骼, 长年地赤露着瘦长的腿站在水里, 让村民们从它驼着的背脊上走过。 我的诗献给生长我的小小的乡村—— 卑微的,没有人注意的小小的乡村, 它像中国大地上的千百万的乡村。 返回目录 4 乡愁——自主预学 返回上级 小集:但是我对这首诗的内容有些不理解,我们赞美故乡,一般情况都会选择最美的意象作为故乡的象征,但是这里却选择了“常常呻吟”的松树、“被雷霆劈断”的老槐树、“削瘦”的木桥等作为代表景物,根本没有任何美感。 小高:结合时代背景,这个问题其实不难解释,因为①_________________ 当时中国正被日本 帝国主义侵略,故乡的树木、木桥等都是故乡人民的象征,他们被蹂躏,所以“呻吟” “被雷霆劈断”“削瘦”。作者借树木表达了对故乡的思念与担忧,对侵略者的痛恨。

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