(上册)第1单元 3 我爱这土地（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋九年级语文全一册同步训练（统编版）

九年级语文 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第一单元 3 我爱这土地 艾青 学习目标： 1. 有感情地诵读这首诗，把握诗歌的感情基调，读出重音和节奏。 2. 把握诗中的意象，揣摩诗人营造的氛围。 3. 体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。 返回目录 3 我爱这土地 目录 02 整体把握 01 自主预学 03 鉴赏品析 自主预学 返回目录 3 我爱这土地 思维导图 积累运用 返回目录 3 我爱这土地——自主预学 返回上级 思维导图 诗人自己 祖国大地 抗争精神 光明、胜利 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)假如我是一只鸟，我也应该用sī yǎ(　　　　)的hóu lónɡ(　　　　)歌唱。 (2)这永远xiōnɡ yǒnɡ(　　　　)着我们的bēi fèn(　　　　)的河流。 (3)和那来自林间的无比温柔的lí mínɡ(　　　　)。 (4)然后我死了，连羽毛也fǔ làn(　　　　)在土地里面。 返回目录 3 我爱这土地——自主预学 返回上级 积累运用 嘶哑 喉咙 汹涌 悲愤 黎明 腐烂 返回目录 3 我爱这土地——自主预学 返回上级 2.下列句子中加点词语使用恰当的一项是(　 　) A.家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为。 B.经过班长的怂恿，班上同学积极踊跃地报名参加志愿服务活动。 C.平衡车看似轻巧、便利，却让孩子屡次徘徊在危险的边缘。 D.90岁高龄的袁隆平血气方刚，始终心系杂交水稻技术的发展和推广。 【解析】A.“潜滋暗长”形容暗暗地不知不觉地生长。在句中用来修饰“影响”不恰当。B.“怂恿”指鼓动别人去做(多指不好的事情)。D.“血气方刚”指年轻人精力正旺盛。 C 返回目录 3 我爱这土地——自主预学 返回上级 3.下面三句话有两处语病，请找出并改正。 　　①《我爱这土地》一诗写于1938年，当时日本侵略者接连攻击了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。②中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。③对于诗人在国土沦丧、民族危亡的关键时刻，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 _________________________________________________________________ 句①将“攻击”改为“攻占”；句③删掉“对于”。 返回目录 3 我爱这土地——自主预学 返回上级 4. 2023年是人民诗人艾青诞辰113周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。 (1)任务一：赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。(60字左右) 示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。 返回目录 3 我爱这土地——自主预学 返回上级 (2)任务二：微信公众号是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个公众号，请你仿照例子再设计两个介绍艾青的栏目。 栏目一：风雨历程 栏目二：___________ 栏目三：___________ 诗海漫步 仰望星空 返回目录 3 我爱这土地——自主预学 返回上级 (3)任务三：有位同学想以“光的赞歌——读《艾青诗选》”为标题写一篇读后感，你觉得这个标题好不好？请简述理由。 示例：好，在诗人的创作中，光的形象不断地出现，“光”是诗人一生的创作主题，对光明的热烈讴歌，是艾青诗歌最突出的主题之一，以此为标题比较好。 返回目录 3 我爱这土地——自主预学 返回上级 (4)任务四：你读到赵春华怀念艾青的诗，很有感触，想在中间再加一节，投稿班刊，请在横线上补充完整。 那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了。 那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了。 _____________________________________/走了走了。 他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。 示例：那个农人的后裔/浮桥上奔波的人 整体把握 返回目录 3 我爱这土地 贯通文意 揣摩细节 1.这首诗在结构