23《鸟的天堂》（课件）-统编版语文五年级上册

目录 第一节 新课导入 第二节 整体感知 第三节 深入探究 第四节 拓展延伸 第五节 板书设计 第六节 课堂小结 第七节 布置作业 鸟的天堂 第一课时 整体感知—— 作家作品 巴金，男，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，中国作家、翻译家。巴金出生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。代表作有：《家》《寒夜》《随想录》 整体感知—— 学习目标 1．会读“桨、桩、暇”等3个生字，会写“桨、榕”等11个字。2．朗读课文，懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 3．能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。 整体感知—— 我会读 读准节奏和字音。 桨 桩 暇 jiǎnɡ zhuānɡ xiá 整体感知—— 我会写 榕 纠 桩 桨 涨 抛 塔 梢 暇 眉 耀 整体感知—— 词语解释 规律：课文中指有节奏的，不是杂乱的。 灿烂：光彩鲜明耀眼。 陆续：表示先先后后，时断时续。 逼近：靠近、接近。 茂盛：植物生长得多而茁壮。 留恋：不忍舍弃或离开。 应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。 理清课文脉络： 1、默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？每次经过的是什么时候？看到的景象有什么不同，给作者印象最深的是什么? 2、作者是按游览的顺序写的。可以分为几个部分? 整体感知—— 理清文章结构 第一部分 写第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。 （1～9段） 第二部分 写第二天早晨经过“鸟的天堂”时看到的情景 以及对它的留恋和赞美。 （10～14段） 鸟的天堂 自主学习： 默读5- -9自然段，边读边想：你认为这是一棵什么样的树?作者是怎样写出这棵大榕树的特点的?找出相关语句画下来，在旁边写上你的体会。 第二课时 我有机会看清它的真面目：真是一株大树，我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。 这美丽的南国的树！ 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 合作交流： 为什么“鸟的天堂”会成为鸟的天堂？现在你明白两个鸟的天堂，为什么一个有引号，一个没有呢? 作业： 假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？请你以小鸟的身份，给大榕树写一句或几句广告词，让你的同伴知道这里很美。学生写广告词。 板书设计： 树：大、茂盛、勃勃生机 、静态美(傍晚) 鸟的天堂 赞美 鸟：多、自由、快乐、动态美(早晨) $$