11.4 认识动能和势能（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋九年级物理全一册同步训练（沪粤版）

九年级物理(HY) 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第十一章　机械功与机械能 11.4　认识动能和势能(第1课时) 目录 01 新知引入 02 新知生成 03 课堂过关 内容标准(2022版)：3.2.1知道动能、势能． 学习目标：①知道能是什么；②通过实验探究影响动能、势能大小的因素． 返回目录 11.4　认识动能和势能(第1课时) 新知引入 返回目录 11.4　认识动能和势能(第1课时) 预备知识：做功的两个条件：____________、_______________________． 返回目录 ——新知引入 11.4　认识动能和势能(第1课时) 新知生成 返回目录 知识点1 知识点2 知识点3 11.4　认识动能和势能(第1课时) 合作探究：观察下图，分析它们有没有做功？为什么能做功？ 返回目录 返回上级 ——新知生成 知识点1 什么是能 11.4　认识动能和势能(第1课时) 新知归纳：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量或具有能，物体能够做的功越多，它具有的能量就越________．能的单位和功的单位相同，在国际单位制中，能的单位是________． 返回目录 返回上级 ——新知生成 11.4　认识动能和势能(第1课时) 多 焦 例1　流动着的水、风、张开的弓都可以对别的物体做功，说明它们都具有能．那么关于功和能，下列说法不正确的是(　　) A．物体已经做的功越多，具有的能越少 B．物体做功的过程就是能量转化的过程 C．能的单位与功的单位相同，都是焦耳 D．物体不做功的时候，没有能量 返回目录 返回上级 ——新知生成 11.4　认识动能和势能(第1课时) D 1.1下列关于能的说法中正确的是(　　) A．一个物体能够做功，说明这个物体具有能 B．一个物体已做过的功越多，说明这个物体具有的能越多 C．一个物体具有能，说明这个物体在做功 D．用线悬挂着的小球，没有做功，所以小球没有能 返回目录 返回上级 ——新知生成 11.4　认识动能和势能(第1课时) A 　点拨：物体能做功，一定具有能量．但物体具有能量，不一定在做功. 返回目录 返回上级 ——新知生成 11.4　认识动能和势能(第1课时) 合作探究：物体由于________而具有的能叫动能．想一想，动能的大小跟哪些因素有关？ 思考：①该实验探究的是钢球的动能还是木块的动能？ ②实验中如何比较动能的大小？这应用了什么实验方法？ ③实验中如何控制钢球与木块碰撞前的速度相等？ 返回目录 返回上级 知识点2 动能的大小跟哪些因素有关 ——新知生成 11.4　认识动能和势能(第1课时) 运动 思考：①钢球的动能．　②比较木块移动的距离；转换法．　③每次实验都使钢球在同一高度由静止下落． 新知归纳：物体的动能与物体的________和________有关．质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越________；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越________． 返回目录 返回上级 ——新知生成 11.4　认识动能和势能(第1课时) 质量 速度 大 大 例2　“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置如图所示，小明同学让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离s，回答下列问题： (1)小明同学在研究动能大小跟________的关系，实验中他控制了钢球的________不变． 返回目录 返回上级 ——新知生成 11.4　认识动能和势能(第1课时) 速度 质量 (2)同一钢球从斜面上不同高度处由静止向下运动，在水平木板上撞击木块，钢球开始向下运动时的起点位置越_______，木块运动的距离越长．可得出结论：物体的_______一定时，_______越大，动能就越______． (3)小明要探究动能与另一影响因素的关系，他第一次释放钢球，木块被撞击后由位置B到C；第二次换用质量更大的钢球，木块被撞击后由位置C到D.经测量sBC>sCD，则小明的实验________(选填“能”或“不能”)达到探究目的，因为_____________________________________． 返回目录 返回上级 ——新知生成 11.4　认识动能和势能(第1课时) 高 质量 速度 大 不能 没有控制钢球与木块碰撞前的速度一定 (4)观察木块被撞击后移动距离的长短，是为了判断___________________；若水平面绝对光滑，本实验将________(选填“能”或“不能”)达到探究目的． 返回目录 返回上级