第二单元 我们周围的空气单元复习与测试-【易备课】2023-2024学年九年级化学上册同步优质课件（人教版）

单元复习与测试 第二单元 我们周围的空气 PART 01 PART 02 了解空气的主要成分及其主要性质和用途，理解和区分纯净物、混合物 了解氧气的物理性质和化学性质，认识化合反应、分解反应和氧化反应，学会描述化学反应中的一些现象 学习目标 PART 03 掌握实验室用高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾制取氧气的反应原理及方法，了解催化剂和催化作用以及氧气的工业制法 构建知识体系 我们周围的空气 空气 制取氧气 氧气 空气的组成 空气是一种宝贵的资源 氧气的制取 分解反应 保护空气 氧气的性质 化合反应 3 PART1 空气 空气 组成 保护空气 氧气含量的测定及注意事项 实验装置 空气是一种宝贵的资源 空气质量日报 氧气 氮气 稀有气体 空气的污染与防治 4 1.空气中氧气含量的测定 （1）原理:测定空气中氧气的含量常采用燃烧法。 原理是利用红磷燃烧消耗密闭容器 内的氧气,空气减少的体积就是消耗 的氧气体积,进入密闭容器内水的体 积即为氧气的体积。 【关键点拨】 5 （2）实验成功的关键: ①装置的气密性好； ②红磷应足量； ③实验前弹簧夹要夹紧； ④装置冷却至室温再打开弹簧夹； ⑤燃烧匙应快速插入，并立即塞进瓶塞，部分空气逸出。 2.空气中各成分的用途及空气的污染与防治 6 主题一 空气氧气含量的测定 【主题训练1】为测定空气中氧气的含量， 某同学将教材实验进行改进，改进后的实 验装置如图所示，（部分夹持装置已忽略），实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是（　　） A．红磷燃烧的文字表达式可以表示为 B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移 C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好 B 红磷+氧气 五氧化二磷 点燃 主题二 混合物、纯净物 【主题训练2】下列物质中属于纯净物的是（　　） A．冰水混合物 B．碘酒 C．海水 D．75%的医用酒精 A 【真题体验】 1.中国“天和号”空间站进行“天宫课堂”第一课。水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中氧气含量约为（　　） A．78% B．21% C．0.94% D．0.03% B 2.空气中含量最多的物质是（　　） A．N2 B．O2 C．H2O D．CO2 3.分类是学习和研究化学物质的重要方法，下列物质属于纯净物的是（ ） A．空气 B．蒸馏水 C．生理食盐水 D．天然气 B A 4.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气中各成分的说法错误的是（　　） A．液氮可用作制冷剂 B．稀有气体可用于制造多种用途的电光源 C．CO2属于空气污染物 D．空气中的O2主要来源于植物的光合作用 C 5.空气又称大气，是生命、燃烧和工业等所需氧的主要来源。 （1）空气中，氧气的体积分数约为 　 　；氧气的化学符号 　 　。 （2）在低温、加压条件下，将空气液化，然后将温度升高至﹣196℃～﹣183℃，使液态氮先蒸发，剩余液态氧储存于钢瓶中。从物质变化角度分析，空气液化过程中，该过程是 　 　。 21% O2 物理变化 6.某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高 能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装 置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高 能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）激光笔的作用是________。 （2）红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸， 其反应的文字表达式为_________。 【实验结论】（3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想__________正确。 （4）课本上用红磷燃烧的方法________(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是_____。 【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 （5）在图2中_______(填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为________