1.1我与社会（含视频）-【同步教学】2023-2024学年八年级道德与法治上册同步课堂金牌课件（统编版）

现实、网络 道德、法律 自己、他人 利益、安全和发展 八年级上册 走进 社会生活 遵守 社会规则 勇担 社会责任 维护 国家利益 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.1 我与社会 知识导航 1.感受社会生活的意义 2.个人与社会的关系 3.几种主要的社会关系 1.我们真的“只管好好学习”就行了吗? 探究活动一: 2.你的暑假活动中哪些事情有助于你了解社会生活? 感受社会生活 01 我们可以通过哪些方式了解社会生活? (1)日常观察和交流; (2) 到农村、工厂、社区或其他社会组织参加社会实践活动; (3)阅读图书、报纸,看电视,听广播,上网查询等; (4)参观博物馆,旅游、观看升旗仪式等。 了解社会的方式多种多样,我们的社会生活绚丽多彩。 (1)人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。 (2)我们会更加关注社区治理,并献计献策; (3)会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。 1.感受(参与)社会生活的意义:(原因、重要性)P4 我们都是社会的一员 02 探究活动二: 1.冯振是谁?他有哪些身份? 2.个人与社会是什么关系? 人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。 ——马克思 (1)我们都是社会的一员,个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 (2)人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 2.个人与社会的关系:P4-5 (1) 关系(如家庭、家族成员等) (2) 关系(如同乡、邻居等) (3) 关系(如同学、同事等) 血缘 地缘 业缘 3.几种主要的社会关系:P5“相关链接” 个人与社会的关系: 2点 感受社会生活的意义: 3点 参与社会生活的方式:多种多样、绚丽多彩 1.1我与社会 感受社会生活 我们都是社会的一员 几种主要的社会关系: 3种 课堂小结 1.中学生王怡针对小区门口出现小摊贩乱摆摊的问题进行了调查,并把调查的结果和建议反映给当地政府。王怡的做法告诉我们 ( ) A.要关注社区的治理,并献计献策 B.要把主要精力放在关注社会治理上 C.要关心国家的发展,并为之自豪 D.参与社会生活就是给政府提意见 A 课堂练习 2.有位诗人曾经在这样吟诵:“我是长城的砖,我是黄河、长江的浪花。”诗人用“砖”“浪花”来比喻个人在社会中的位置是( ) A.个人与社会毫无关系 B.个人是社会中的一员 C.个人离开社会照样生存 D.个人离开社会生存的会更好 B 3.“美不美,家乡水;亲不亲,故乡人。”“老乡见老乡,两眼泪汪汪”。这两句民间俗语反映了中国人怀有深厚的乡土情节。这种乡土情节属于社会关系中的( ) A.血缘关系 B.业缘关系 C.地缘关系 D.人情关系 C 4.阅读材料,回答问题。 材料一 2023年春节期间,小泽跟随爸爸回老家给亲朋好友拜年。对于这些亲朋好友,小泽与很多人产生各种各样的关系,如父母、老师、公交车司机等,每个人都生活在社会关系网络中。 (1)思考:小泽对每个人的称呼有区别的原因是什么? 材料二 见下图:每个人都生活在如上图所示的社会关系网络中。 (2)请你结合图示说说个人与社会的关系是怎样的? 【答案】 (1)人的身份是在社会关系中确定的,在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 (2)我们都是社会的一员,个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 人的身份是在社会关系中确定的,在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 Lavf58.20.100 $$