3.2 气温的分布 教学设计 2023-2024学年人教版地理七年级上册

第三章 天气与气候 第二课时 气温的分布 【教学目标】 （1） 知识与技能 1、 了解等温线的特点，学会阅读等温线分布图。 2、 初步学会阅读世界气温分布图，并能总结世界气温分布规律。 （2） 过程与方法 1、 通过阅读世界气温分布图，掌握等温线图的读图方法。 2、 通过读等温线，培养观察，分析，推理和独立思考、探究问题的能力。 （3） 情感态度与价值观 通过学习，学会与人合作，培养善于观察，勇于发现的品质。 【教学重点】 世界气温分布的基本规律 【教学难点】 等温线图的判读方法 【教学方法】 读图法，演绎法 【教学用具】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 地球表面海拔高低不同，我们用等高线图表示出来，那么，世界各地的冷热程度不同，能不能用类似的方法表示出气温的水平分布呢？学完这节课你就能找到答案。 二、讲授新知 1、（大屏幕展示世界年平均气温分布图） 教师引导读图并提问，这是一张什么图？你是怎么判断出来的？ 学生通过观察、思考，能够回答出来。 [承转] 世界的气温是怎么分布的呢？有什么规律吗？要回答这个问题，我们得要先学会读等温线图。 2、引导学生读书上图3.16，根据之前学习的等高线的知识自学，然后回答下列问题： （1）什么是等温线？它与我们以前所学的等高线有什么不同？ （2）同一条等温线上，各点气温是否相等？ （3）相邻两条等温线之间的温差是多少？ （4）等温线的稀疏与气温差之间有什么关系？ （5）在等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心？ 3、等学生答出这些问题后，再回到“世界年平均气温分布图”上，引导学生仔细观察图中的等温线，并找出下列问题的答案： （1）等温线分布有什么特点？与纬线有什么关系？ （经过小组讨论思考，学生可以答出：等温线大致与纬线平行，并且，低纬度气温高，高纬度气温低。） （2）在图中找出北半球的20℃等温线，看看它的分布怎样？在经过陆地与海洋时，等温线是不是平直的？这说明影响气温分布的因素有什么？还有什么因素也会影响气温分布？ （不平直，等温线会发生弯曲，这说明除了纬度会影响世界气温的分布外，还有海陆的分布也会影响气温的分布） （3）在炎热的赤道附近的高山上，可不可能有终年不化的积雪，为什么？ (在同一座山地，海拔越高，气温降的越低。即使是赤道附近的山地，只要海拔够高，山顶也可能终年白雪皑皑。) [小结] 由此，我们可以知道，世界上气温的分布，会受到纬度、海陆分布、地势等因素的影响，从而使得气温的分布变得很复杂了。 4、[活动] 书本57页活动题，讨论世界1月、7月气温分布特点。 三、课堂小结 根据板书总结世界气温分布的特点。 【板书设计】 等温线 概念 特点 气温的水平分布 低纬向高纬递减 世界气温的 沿海向内陆递减 分布规律 气温的垂直分布：海拔每升高100米，气温约下降0.6℃ 【教学反思】 37 $$