2023—2024学年沪科版数学七年级上册周测四(1.6—1.7)

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普通文字版答案
2023-08-16
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学沪科版(2012)七年级上册
年级 七年级
章节 1.7 近似数
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-周测
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 246 KB
发布时间 2023-08-16
更新时间 2023-08-16
作者 适宜
品牌系列 -
审核时间 2023-08-16
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来源 学科网

内容正文:

2023-2024学年度第一学期七年级数学(沪科版)周测四(1.6—1.7) 一、选择题(共30分) 1.(本题3分)近似数2.60精确的数位是(    ) A.十分位 B.百分位 C.千分位 D.十位 2.(本题3分)下列说法中,正确的个数是(    ) ①是整数;②是将四舍五入精确到百分位;③0是有理数;④是负数也是负分数. A.1 B.2 C.3 D.4 3.(本题3分)中国芯片领域的龙头企业“中心国际”目前已经实现()工艺芯片的量产,使中国集成电路制造技术与世界最先进工艺拉近了距离.数据0.000000014用科学记数法可以表示为(    ) A. B. C. D. 4.(本题3分)下列说法中:①近似数与表示的意义不同;②近似数是精确到十位;③近似数是精确到的近似数;④精确到百位;⑤近似数所表示的准确数的范围是.正确的个数是(    ) A.2 B.3 C.4 D.5 5.(本题3分)若:,则,,,的大小关系是(  ) A. B. C. D. 6.(本题3分)四舍五入得到的近似数表示的精确数x的范围是(   ) A. B. C. D. 7.(本题3分)观察下列等式:,,,,….通过观察,用你发现的规律确定的个位数字是(    ) A.2 B.4 C.8 D.6 8.(本题3分)某水果商店规定:如果购买苹果不超过10千克,那么每千克售价3元;如果超过10千克,那么超过的部分每千克降低10%,某单位购买48千克水果,则应付的钱数为(  ) A.元 B.元 C.141元 D.144元 9.(本题3分)如图是一个运算程序的示意图,如果开始输入的值为243,那么第2023次输出的结果为(    )    A.27 B.9 C.3 D.1 10.(本题3分)用“*”定义一种新运算:对于任何有理数a和b,规定,如,则的值为(    ) A. B.8 C. D.4 二、填空题(共16分) 11.(本题4分)将数(精确到) . 12.(本题4分)有理数a、b满足,则的值为 . 13.(本题4分)定义新运算:,例如:,则 . 14.(本题4分)为了求的值,可令,则,因此,所以.仿照以上方法计算的值是 . 三、解答题(共54分) 15.(本题8分)计算:. 16.(本题10分)“蛟龙号”载人潜水器是一艘由中国自行设计、自主集成研制的载人潜水器,是中国人的骄傲.“蛟龙号”的体积约为50,长、宽、高分别是8.2米、3.0米与3.4米,最大工作设计深度为7000米,在大海中,每下潜10米,每1平方厘米需要承担1公斤的压力.计算一下,“蛟龙号”达到设计深度时,艇身所承受的全部压力是多少公斤?(用科学记数法表示,精确到千万位.艇身所承受的全部压力指的是“蛟龙号”所有面受到的压力,因艇自身高度引起的压力变化可忽略不计) 17.(本题10分)【概念学习】定义新运算:求若干个相同的有理数(均不等于0)的商的运算叫做除方.比加,等,类比有理数的乘方,我们把写作,读作“2的圈3次方”,写作,读作“的圈4次方”.一般地,把记作:,读作“a的圈n次方”.特别地,规定:. 【初步探究】(1)直接写出计算结果:______; (2)若n为任意正整数,下列关于除方的说法中,正确的有______;(横线上填写序号) A.任何非零数的圈2次方都等于1     B.任何非零数的圈3次方都等它的倒数 C.圈n次方等于它本身的数是1或 D.负数的圈奇数次方结果是负数,负数的圈偶数次方结果是正数 【深入思考】我们知道,有理数的减法运算可以转化为加法运算,除法运算可以转化为乘法运算,那么有理数的除方运算如何转化为乘方运算呢? (3)请把有理数的圈次方写成幂的形式:______; (4)计算:. 18.(本题12分)电动车厂本周计划每天生产100辆电动车,由于工人实行轮休,每天上班的人数不一定相等,实际每天生产量(与计划量相比)的增长值如表: 星期 一 二 三 四 五 六 日 增减(辆) 根据上面的记录,问: (1)生产最多的一天比生产最少的一天多多少辆? (2)本周实际生产的电动车总量与计划量相比较是增加还是减少,总计增加或减少多少辆? (3)若每台电动车的售价是1000元,则本周的生产总额是多少元? 19.(本题14分)观察下列两个等式:,给出定义如下:我们称使等式成立的一对有理数a,b为“共生有理数对”,记为. (1)通过计算判断对“,1”、“4,”是不是“共生有理数对”; (2)若是“共生有理数对”,求a的值; (3)若是“共生有理数对”,则“n,m” (填“是”或“不是”)“共生有理数对”,并说明理由; (4)如果是“共生有理数对”(其中,

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