第5-6课 语法思维导图 知识清单 2023-2024学年高中日语人教版必修第二册

必修二 第5课 第6课 第7课 1.Ⅴてもらう（受益者が/は　施益者に　动作对象を　Ⅴてもらう） 2.Ⅴてくれる（施益者が/は　受益者に　动作对象を　Ⅴてくれる） 3.Ⅴてあげる（施益者が/は　受益者に　动作对象を　Ⅴてあげる） 4.Ｓのか（前接简体句，表示间接疑问。用言连体形+のか、体言＋なのか） 1.Ⅴておく（表示为了某种目的而预先做某事。通常前接他动词，或”寝る”、”行く”等带有意志性含义的自动词） 補充 ＮにＮをあげる（九年级第1课） 把某物送给某人。“Ｎに”表示赠与的对象。“Ｎを”表示赠与的物品。 接受者不能是第一人称！ 補充 ＮにＮをくれる（九年级第2课） 某人给我或我一方的人某物。“Ｎに”表示赠与的对象，“Ｎを”表示赠与的物品。 给与者不能是第一人称！ 補充 ＮにＮをもらう（九年级第1课） 某人从某处得到某物。“Ｎに”表示给与者。“Ｎを”表示给与的物品。 给与者不能是第一人称！ 2.ⅤかⅤないか（用于从两个相反的事项中选择其一。后项为前项的否定形式；或前项与后项意义相对立或相反）（这一句式还可使用名词、形容词）（还可用~のか~のか增强语气。） 補充 ＮかＮ（表示并列的助词，用于并列同样性质的两个名词，表示从两者中选择其一。）（九年级第11课） 3.Ⅴてやる（施益者が/は　受益者に　动作对象を　Ⅴてやる）（表示某人为他人或动植物做某事。一般用于施益者在身份、地位、年龄等方面高于受益者以及受益者是动植物等场合） 4.～とか～とか（表示并列列举，前接体言或用言，多用于口语） 5.Ⅴても/Aても（表示转折，既可用于表示假定条件，也可用于表示既成事实。） 6.Ⅴうちに/Aうちに（前接用言连体形式，表示在前述状态或情况不变的时间范围内做某事，或者出现某种状态、情况） 補充 疑问词+ても（表示全面或全部）（九年级第1课） Vてもいい（表示许可、容许某人做某事。）（九年级第4课） V（なく）てもいい（表示说话人允许听话人做某事，或者根据某种规定或惯例容许人们做某事。当表示允许、许可某人不做某事时，可以使用Vなくてもいい）（必修一第2课） Ｎ（疑問詞）でも（表示对某一事物或现象全面肯定或认可）（必修一第4课） 1.Ｎなのに/Ⅴのに/Aのに（前接用言连体形或名词加な的形式，表转折，表示前后两项的状态、情况不相符或者相反。通常含有意外、惊讶、遗憾、不满、责备等语气） 2.Ｎのため（に）/Ⅴため（に）（前接动词基本形或名词加の的形式，表示为了某种目的或某种利益做某事） 3.Ⅴやすい（前接动词中顿形，表示容易做某事、容易出现某种现象，多用于表示事物本身所具有的性质） 補充 Vやすい（动词中顿形+やすい、表示容易做某事）（八年级第4课） 4.Ｎから（前接名词，表示动作的出发点或角度，或者思考、判断的依据） 補充 ＮからＮまで（Ｎ：场所名词、空间的起点和终点）（七年级第14课） Ｎから（动作的主体、出处）（七年级第14课） Ｓから（句子＋から，表示原因、理由，多用来表示说话人的行为动作或主观判断）（八年级第7课） Vてから（表示动作的先后顺序）（八年级第7课） Ｎから（附在表示时间的名词后，表示动作、作用涉及时间的起点）（八年级第9课） Ｓからです（用于句尾，前接简体句，表示补充说明原因、理由。）（九年级第1课） Ｎから（表示起点或出处。）（九年级第2课） ＮからＮ～（表示动作、状态变化的起点及趋势，或动作主体移动的起点及方向。）“から”表示起点，“へ”表示移动或发展的方向。（九年级第7课） Ｎから（表示指称物品的原材料。不容易看出原材料。）（九年级第11课） 5.Ⅴたことがある（表示有过某种经历） 6.Ⅴにくい（前接动词中顿形，表示不容易做某事、某事做起来有困难，多用于表示事物本身所具有的性质） 7. Ⅴ続ける（前接动词中顿形，表示持续做某动作，或者该动作处于持续状态，通常前接表示持续性动作或变化的动词，如：降り続ける・走り続ける・踊り続ける・なり続ける） 第8课 1.Ｎからなる（前接名词，表示某种事物由何种成分、要素构成或组成） 2.Ｎによって（前接名词，表示判断的依据或根据，比较常用的搭配形式是”Ｎによって～違う“） 3.Ⅴと（前接动词基本形，表示前项条件成立就自然而然地出现某种结果或现象。多用于叙述自然现象、普遍真理或一般规律等） 4.Ⅴことにする（前接动词的基本形或“Ⅴない”，表示动作主体主观上决定做某事。”ことにしている”表示动作主体的习惯性动作或已决定的行动计划） 補充 Ｎと（同一动作的共同参与者）、といっしょに（七年级第11课） Ｎと（表示并列，连接两个或两个以上名词，完全列举出所有事项）（七年级第13课） Ｎと（表示比较的对象）（八年级第8课） Ｎと（相互作用的对象）（八年级第3课） 5.Ⅴことになる（前接动词的基本形或“