6.2 测量物体的质量 教案 2022-2023学年苏科版物理八年级下册

《测量物体的质量》教学设计 【课标要求】 1.2.2 会测量固体和液体的密度。 【说明与检测要求】 会用托盘天平测量固体和液体的质量。 【教参要求】 1.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和 液体的质量。 2.通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位 置而变化的物理量。 3.通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精 神。 【学习目标】 1.通过自主学习，能说出天平的构造、使用步骤和注意事项。 2.通过动手操作，会用天平测量液体和固体的质量。 【教学重点】 天平的使用方法。 【教学难点】 理解天平测量物体质量的原理。 【教学准备】 托盘天平及砝码、立方体金属块、秤等。 【教学过程】 学习目标 评价任务 课堂实施 设计意图 补救措施 教师活动 学生活动 1.复习旧 质量的概 自学指导 回顾旧 通过对第 师生共同 知，引入 念、单位 知，完成 课时内 回顾第一 新课 及单位换 导学案自 容的回 课时所学 算。 学指导一 顾，建构 内容。 内容，为 质量的基 本节课打 础知识， 基础。 从而顺利 引入新 课。 2.小组交 能说出生 出示生活 观察、讨 从生活走 流生活中 活中常见 中的秤。 论、研究 向物理。 测量质量 的测量质 生活中常 的工具。 量的工 见到的测 具，并学 量质量的 会简单的 工具。 使用方 法。 3.通过动 会用天平 布置任 学生分组 学生动手 微课视 手操作， 测量液体 务：自学 交流讨 操作，学 频：如何 会用天平 和固体的 指导二 论，动手 会天平的 使用天平 测量液体 质量。 操作，学 使用，理 测量固体 和固体的 习天平的 解天平测 的质量。 质量。 使用。 量质量的 原理。 【教学反思】 一个仪器，讲清它的构造、原理、作用并不十分困难。怎样使学 生在较短时间里，由感性的肤浅认识一到理性的理解一再到熟练 得使用？通过本节课的教学让我受到启发。我认为让学生积极主动参 与探究、设计方案、实施实验，让学生感觉知识离自己并不远，努力 思考就能想出好办法，设计会更加合理。学生自己想、自己做、自己 改进，印象会更深，应用起来会更亲切、更熟练。 教师即促进者，是新课程下教师角色的根本变化。新的课程观更 强调课程是一种活动，因为科学探究能力的提高，科学方法的掌握， 科学态度和科学精神的形成，都必须通过具体而生动的活动来实现。 本节课教师给学生的发散性思维、创造性活动提供了一个展示的 机会，作为教师，只是起到了组织者、引导者和促进者的作用。让学 生积极参与探究，讨论活动，积极寻找学生的思想火花，遵循“不干 涉”原则。在教授天平的使用时，教师又是让学生自主讨论分析、设 计实验方案并实施实验，进而总结出变阻器的使用方法。对于这一部 分的教学教师切忌不要操之过急，一定要留给学生充裕的时间进行实 验。