五升六文学素养讲义（讲义+试题）统编版语文五年级下册

第1节 I m n 拼音 Q P O RST U V W 十 Y Z [知识网络] 0 p q rs t u v w x y 三、声调、轻声和标调方法 1.汉语拼音是帮助识记和学习普通话 1、声调的种类 的工具。在小学阶段要求熟练掌握声 普通话语音有四种声调，简称四声。 母、韵母、拼音、声调、整体认读音 特点是“一声高平二声杨，三声拐弯四 节和一些拼写规则，能正确地拼读， 声降。调号分别为后台a。另外，轻 拼写音节。 声不标调。 2.能按顺序背诵。默写字母表，认识 2.声调的标法 大写字母。会用音序查字典。 (1)声调只能标在韵母的元音上，不 3.能运用拼音识字、正音和学习普通 能标在韵母的辅音上。 话。 (2)复韵母和鼻韵母，声调的标法如 知识要点 儿歌所示：有a就标a,无a找oeiu 并列标在后，ì标调点去掉，遇到轻声 一、声母、韵母和整体认读音节 不标调。 1.声母(23个) b p m f d t I g 四、隔音符号和拼音规则 k h j 1以a、o、e开头的音节，连接在其 q x zh ch sh Z 他音节后面时，如果音节的界限容易 c s y w 发生混淆就用隔音符号”隔开。有时， 2.韵母(24个) 即使音节界限不会发生混淆，但为了 (1)单韵母(6个) a 0 看清楚，也要加隔音符号。如jio'ao uǚ (骄傲)、hi'ou(海鸥)、j'e(饥饿) (2)复韵母(8个)aiei ui ao 等。 ou iu ie ue 2心在与声母jq×相拼时，上面两点 (3)鼻韵母(9个)an en in 要省去。如jù（剧）、q心（曲）、Xū（需）。 unin(前鼻韵母) 3声调标在ⅰ上时，1上的小圆点要去 ang eng ing ong(后鼻韵母) 掉。如i(梨)ing(哈)。 （4)特殊韵母(1个)er 五书写规则 3.整体认读音节(16个) 1.先写声母，再写韵母，最后标调。 二、大小写字母及顺序 2.注意大写字母的使用。 zhi chi shi ri zi ci si yi (1)人的姓名以及地名、机关、团 wu yu ye yue 体、党派等专有名词，第一个字母要 yuan yin yun ying 大写。 “字母表规定了汉语拼音字母的形体、 (2)每段每句开头第一个词的第一 名称、和次序，也是按音序查字典的 个字母用大写 依据。下面分别是字母的大写和小写。 (3)标题可全部用大写，也可每个 AB C D E FG H IJ 词的开头的字母大写。有时为了整齐， KL M N 还可省略声调符号。 a b c d e f g h I j k 1 六、多音字 动词：如读“gair(盖儿)"则表示某个 多音字在不同的地方有不同的读 器皿的盖子。是名词。 音，因而出错率比较高。这就要掌握 一定的辨识方法。辨识多音字可以从 典型例题 以下五个方面入手： 例1下列加点字的注音都要符合拼写 1看词性。有的多音字因词性不同 规则的一组是（)。 而读音不同。如“发”组成名词时读” A树叶(yia)肥沃(uò)新鲜(xian) 如“发型、理发"组成动词时读“"f”如 B贫穷(qòing)波浪(buo)陈I旧(ji6u) “发现、发明”。 C回归(gui)侵略(Iuè)草莓(mei) 2.看词义。有些多音字组成的词， 当它的意思与某事物或某现象有关 D柳枝(Iiu)缺乏(q心ē)寻常(xún) 时，都读同一个音如由“强”组成的词， 剖析：A组中“叶"应为“y蔓沃”应为 意思与“壮"有关的读qing”如强健、 “ò”因为汉语拼音的拼写规则是： 强盛、强壮”：意思与“硬要”有关的读 当i前面没有声母时，写成y,当u前 “qiang,如“勉强、强求、强迫”。 面没有声母时，写成W。B组中，“波” 3.看用法。有些多音字，单用时 应为“bδ."，“旧”应为“jiù”因为规则规 用一种音，合用时读另一种读音：如 定：iou uei uen前面加声母是写成 “蒲”单用时读“薄”如“薄纸、很薄”；合 iu ui un。D组中“柳"应为"iǔ”“缺” 用时读“b6”如“单薄，刻薄”。 应为“qu”因为ǚ行韵母与声母j、q、 4.看语体。口语与书面语的区别， X相拼时，心上两点应去掉，本题“缺” 往往也是辨识多音字读音的标志之 注音为“qU色，U上两点保留，不符合 一。如“血”在书面语中读“xuè"如“血 拼写规则。故加点字注音全符合拼写 流满面、血口喷人”：在口语中读“xě” 规则的一组为C组。 如“流血、抽血”。 答案：C 5,注意人名、地名中的特殊读音。 例2在株列顺序错误的一组的后面的 如人名中，姓“仇”读“Qú”。地名中， 括号里打“×”。 “台州”的“台”读“Ti”等。 1.C D E F GH() 七、轻声 2.U V W X