3桂花雨（课件）-统编版语文五年级上册

桂花雨 备课人 部编版五年级上册 桂子月中落，天香云外飘。 ——宋之问《灵隐寺》 人闲桂花落，夜静春山空。 ——王维《鸟鸣涧》 何须浅碧深红色，自是花中第一流。 ——李清照《鹧鸪天.桂花》 古诗导入 桂花 中国传统十大名花之一。花期9-10月上旬，花冠黄白色、淡黄色、黄色或桔红色。以桂花做原料 可以制成桂花茶、桂花糕、 桂花酒等。 第/一/章/节 琦君 原名潘希真。现当代女作家。浙江省永嘉县人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。 代表作品散文集《桂花雨》 认识作者 第/一/章/节 第/一/章/节 字词识记     懂得 兰花 箩筐 婆婆 糕饼 沉浸 缠着 茶叶 杭州 捡起 luó hánɡ 第/一/章/节 只要不来台风，我们就可以收几大 箩 。 这块田里的 萝 卜长势真好。 箩 萝 形近字辨析 第/三/章/节 我会写     第/四/章/节 1.自由朗读，把课文读通顺，读流利。 2.思考：桂花给作者带来了哪些回忆？ 整体感知     第/四/章/节 ①桂花开时迷人的香气 ②摇桂花、收桂花时的快乐 ③赏桂花时的美好 思考：桂花给作者带来了哪些回忆？ 第/四/章/节 课文的线索是________。     据此可将课文分为三部分：    第一部分（1-2）：小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气 。 第二部分（3-6）：与乡亲摇桂花，摇出一场桂花雨。 第三部分（7-8）离乡后赏桂花，给母亲带桂花，时时想起故乡童年的时代的“摇花乐”和“桂花雨”。 第/四/章/节 思考： 默读课文，勾画出表现作者对桂花喜爱之情的语句，并批注自己的感受。 品读文本 第/四/章/节 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。 “我”对花的态度有什么不同？ 别的花 不懂得欣赏 桂花 喜欢 “我” 桂花在作者心中有重要地位。 小时爱桂花 第/四/章/节 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 可是桂花的香气，太迷人了。 揭示了作者喜爱桂花的原因。 香气迷人 样子笨，花小 第/四/章/节 品味“浸”字的表达效果： 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不 浸 在桂花香里的。 表达出对桂花的喜爱和怀念之情。 韵味悠长，把无形的花香写得可感可触 关于桂花的童年记忆 第/四/章/节 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都 浸 在桂花的香气里。 花开时香 泡茶、做糕饼同样香气弥漫 桂花香甜了人们的生活。 第/四/章/节 桂花为什么一定要“摇”下来？ 摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 体验摇花乐 摇下来 吹落 完整、新鲜 香味差 喜爱 第/四/章/节 这下，我可乐了，帮大人 抱 着桂花树，使劲地 摇 。 摇哇摇 ，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我 喊 着:“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 画面美       欢乐气氛       第/四/章/节 摇桂花的场景表现出作者怎样的情感？ 兴奋、喜悦之情       对桂花的喜爱之情       第/四/章/节 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 母亲的话引起思乡情 讨论：这里的桂花真的比不上家乡院子里的桂花吗？ 母亲的思念 第/四/章/节 联系上下文，说说 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花” 这句话的含义。 联系上下文，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 第/四/章/节 家乡院子的桂花树是不可替代的，是美好家乡记忆，承载着无尽的思乡之情。 第/四/章/节 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 “我”的思念 浓浓的思乡情愁 对童年欢乐生活的深切怀念 摇落的桂花雨 第/四/章/节 本文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了 对故乡和亲人的思念 以及 对童年生活无比怀念 的感情。 课文主题 第/三/章/节 下课啦 $$