2.1声音的产生与传播 2023-2024学年人教版物理八年级上册

2.1 声音的产生与传播 一、单选题 1.在拨动吉他弦后,同学们发现,即使停止了对吉他弦的拨动,吉他也会“余音不断”,其根本原因是 A.吉他声的回声仍在回荡 B.吉他弦还在振动 C.吉他弦停止振动,空气还在振动 D.人的听觉发生了”延长” 2.关于人耳听到声音的过程,下列排序正确的是( ) A.鼓膜振动-听觉神经-听小骨-大脑 B.听小骨-鼓膜振动-听觉神经-大脑 C.鼓膜振动-听小骨-听觉神经-大脑 D.听觉神经-鼓膜振动-听小骨-大脑 3.人们一般对着山崖或高山建筑物喊一声,就可以听到回声,而在室内就常常听不到回声,这是因为 A.回声只有在山崖或高达建筑物周围才能产生 B.室内反射声波的障碍物离人较近,所以声波不会反射 C.室外反射声波的障碍物山崖或高大建筑物离开人较远,人听到回声和原声时间差在0.1秒以上,人就将回声和原声分开了,就可以听到回声 D.以上说法都不对 4.关于声现象,下列说法不正确的是( ) A.二胡演奏出的优美旋律是由弦的振动产生的 B.声速的大小只跟介质的种类有关 C.发声的音叉将乒乓球弹开,说明发声的物体在振动 D.不能听到真空罩中闹钟的闹铃声,说明声音的传播需要介质 5.如图所示,宇航员在空间站内可直接对话,而在空间站外面必须借助无线电通讯设备才能进行通话,原因是 A.太空中噪声太大 B.用通讯设备对话方便 C.空间站外真空不能传声 D.声音只能在地面附近传播 6.太阳上面时时刻刻都在进行剧烈的大爆炸,但是我们却丝毫听不到这巨大的爆炸声,其原因是( ) A.我们平时没有注意听 B.太阳离我们太远了 C.真空不能传声 D.以上答案都不对 7.下列的实验和实例,能说明声音的产生或传播条件的一组是( ) ①在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动;②拨打放在真空中的手机,手机显示呼叫号,却听不到铃声;③人们先看到闪电,隔一段时间才能听到远处的雷声;④锣发声时用手按住锣,锣声就消失了。 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 8.实验中学有一个150m×80m大小的操场,广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2(如图)高老师绕场一周试听了一番,两音箱发出的声音在甲、乙、丙、丁四处(他们分别是各边的中点)觉得有两处声音含混不清,则这两点处是( ) A.甲和乙 B.甲和丙 C.乙和丁 D.丁和丙 二、填空题 1.静静乘坐着一艘速度为10m/s的汽艇匀速驶向一座山崖,他向山崖大喊一声,历时5s听到回声,已知声音在空气中传播的速度为340m/s,5s内,声音在空气中传播的路程是_m;他听到回声时离山崖有_m。 2.河岸边人的说话声,能吓跑岸边玩耍的小鱼,说明空气和 _ 均能传声;由发声的音叉接触水面时, 3.小华等同学“探究声音的产生”的装置如图所示,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。当小华同学用小锤敲击音叉的时候,既能听到音叉发出的声音,又能观察到_,由此可得出论:_。利用乒乓球来反映音叉的振动情况,这种实验方法叫做 _。 4.学习了声音的产生和传播后,小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。 (1)悠扬的笛声是空气柱_产生的; (2)声音在水中的传播速度_(填大于、等于或小于)在空气中的传播速度; (3)在月球上,声音不能传播的原因是_。 5.“十一”期间,小明与同学们一起旅游,来到一座大山前,对着悬崖大声喊了一声,1.8s后听到回声。小明喊话时站立的位置到悬崖的距离为 m,声音在空气中是以 形式传播的。(在空气中声音的传播速度为340m/s)。 三、实验题 1.如图所示,两位同学在一起做“土电话”实验: (1)“土电话”能够传声,说明声音能在 中传播; (2)相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,若连接土电话的线是棉线,听者听到的声音小,而如果改用细金属丝连接土电话,则听到的声音就大一些。这一实验现象表明: 比 传声性能好; (3)如果在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于 停止,发声停止; (4)如果在用土电话时,线没有拉直,而处于松弛状态,则听的一方就听不到对方的讲话声,其原因是松弛的线 (填“易”或“不易”)传声。 2.如图所示,小明和小华一起做“探究声音的产生与传播”实验: (1)如图甲所示,是在水平桌面上正在播放音乐的扬声器,通过观察并未看见扬声器纸盆明显的振动,为了使实验现象更加明显你可以采取的方法是: ; (2)如图乙所示,小华将正在发声的手机悬挂在广口瓶内,用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。小华听到手机声音的响度 (选填“变大”、“不变”或“变小”),如果把广口瓶内空气完全抽出,将几乎不能听到手机的声音,由此实验可推理得到的结论为: 。 (3)小明在研究声音是否能够在水中传播的实验中,将一个正在发声的物体A放入装有水的水槽中,如图丙