第5课《黄河颂》课件（共29页）2022-2023学年统编版语文七年级下册

人教版七年级下 第二单元 周 黄河颂 1 [导入课文] 黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。 著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。 今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。 2 说 说说你对黄河的了解 3 4 5 惊涛澎湃 掀起万丈狂澜 6 浊流宛转 结成九曲连环 7 8 9 历史文化 10 仰韶遗址 大汶口遗址 11 黄河纤夫 12 作者介绍 光未然 ，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 作者光未然 曲作者冼星海 13 是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是： 《黄河大合唱》 HUANG HE DA HE CHANG 《黄河船夫曲》 《黄河颂》 《黄河之水天上来》 《黄河对口曲》 《黄水谣》 《黄河怨》 《保卫黄河》 《怒吼吧，黄河》 14 学 习 标 目 目标二： 学会做批注 目标四： 感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，培养爱国情怀 目标一： 反复诵读，提高诗歌诵读的技能 目标三： 揣摩思考，领会诗歌内容 15 1.学生有感情自由朗读课文。 朗读课文 LANG DU KE WEN 2.教师范读课文。 3.欣赏配乐朗读。 深情地读： 一、读出节奏与重音，把握好语速和语调。 二、有感情的朗诵，读出气势，读出诗人要表达的感情。 读 16 批注的方法： 1.抓内容批注，概括思想内容。 2.抓结构批，理清层次脉络。 3.抓表达批注，咀嚼表达效果。 4.抓情感批注，凸显情感体悟。 5.抓启迪批注，引发感想启示。 学做批注 XUE ZHUO PI ZHU 批注：是阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。 做批注是非常好的读书方法 学 17 啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ ——————— 内容角度 概括了黄河的精神，也代表了中华民族的精神 示例 ————————— ————————— 手法、情感角度 反复的修辞，铿锵有力，庄严豪迈 18 1.题目《黄河颂》中，哪个是关键词？ 理清结构 LI QING JIE GOU XUE ZHUO PI ZHU 2.本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。 颂 3.序曲部分和尾声部分之间有什么关系？各自的侧重点是什么？。 本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河”上，尾声部分重点在“中华儿女”上。 序曲（黄河伟大） 主体（绘黄河 颂黄河） 尾声（黄河精神） 19 分析 内容 小组 讨论 思考1 思考2 思考3 本文从那几个方面赞颂黄河的精神？ 你认为这是一条怎样的黄河？ 诗人借黄河表达了什么感情？ 思 20 ①黄河养育了中华民族。 ②黄河保卫了中华民族。 ③黄河激励了中华民族。 思考1 思考2 思考3 雄伟壮观，气势磅礴，勇往直前，坚不可摧 …… 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 答 21 今天学这首诗有什么现实意义？ 在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国的尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。 启 22 欣赏《保卫黄河》 体会歌曲表达的情感 赏 23 保卫黃河　 保卫祖国 维护祖国统一 24 谈 拓展延伸 《黄河颂》表现了中华民族伟大坚强的英雄精神，在日常生活中我们经常感受得到，联系今年突如其来的新冠疫情，谈谈你的感受。 25 26 众志成城 抗击疫情 27 布置作业 1. 阅读《黄