精品解析:四川省绵阳市江油市2022-2023学年七年级上学期期中历史试题

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2023-08-15
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可学科网 组卷网 2022年秋季教学质量过程监测试卷 七年级历史 一、选择题(共50分) 1“在长期的劳动中,人类逐渐学会如何说话、制作工具和使用火,从而进化成了‘人’。”这里的“进化” 应发生在() A.旧石器时代 B.河姆渡文化时期 C半坡文化时期 D.尧舜禹时代 2火的使用,增强了人们适应自然的能力,是人类进化过程中的一大进步。在祖国境内原始人类中,最早 开始人工取火的是 A元谋人 B北京人 C.山顶洞人 D.半坡原始居民 3.《韩非子》书中记载:“上古时候民众经常生病。圣人出现以后,用钻木取火的方法使民众能吃到熟 食,人们都非常高兴,于是推举他统治天下,称他为‘遂人氏’”。从这几句话中,我们可以得出远古人 类怎样的信息?() A远古人类发明了文字 B.远古人类懂得用火烧烤食物 C.远古人类会制作陶器 D.什么信息也得不出来 4某考古学家在日记中这样写道:“在这里,我们发掘过一座完整的土木建筑的房子,在里面发现了一些小 罐罐。打开一看,竞然是小米,只是没有米瓢。”文中的“土木建筑的房子”可能是() A山洞 B.半地穴式圆形房屋 C.砖木瓦房 D.干栏式房屋 5.假设你生活在河姆渡原始居民时期,在猎获一头野猪后,要将猪腿剁下,你所使用先进工具应该是下列 哪一种 A.打制石器 B.磨制石器 C.青铜剑 D.铁斧 6.“神农耕而作陶”反映了 A.半坡居民过着以农耕为主的定居生活 B.大汶口墓葬出土大量陶器随葬品 C.原始农业的发展促进了手工业的产生 D.原始居民中开始出现了贫富分化 7.一代伟人孙中山诗句“中华开国五千年,神州轩辕自古传”,反映了我们经常讲的“上下五千年”的 历史是从下面哪一人物开始() A.炎帝 B.禹 C.黄帝 D.启 8.在梁启超《饮冰室合集》中是这样描述华夏族的形成:“华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居, 接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之行,后世所谓诸夏是也。”据此材料,华夏族 第1页/共6页 可学科网 型组卷四 A融合多民族而成 B.和诸夏没有渊源 C.由单一民族形成 D.近代以来才形成 9.“通大川,决壅塞,凿龙门疏三江五湖,注之东海,以利黔首(老百姓)。”《吕氏春秋》中这句话 是用来描述传说时代的哪一个历史事件的?() A.养蚕技术发明 B.黄帝制造指南车 C.涿鹿之战 D.大禹治水 10.如果把元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题,那么这 个学习主题应该是() A.史前时期:中国境内早期人类与文明的起源 B.早期国家的产生与社会变革 C统一多民族国家的建立和巩固 D.政权分立与民族交融 11.俗话说:“洪水无情”。在我国远古时代,曾经发生了很大的水患给人民造成了巨大灾难。此时有一位 英雄人物,他花了十三年的时间,终于治好洪水,造福从民。你能说出他是谁吗?() A.黄帝 B.尧 C.舜 D.禹 12.夏、商、西周这三个朝代灭亡的根本原因是() A.诸侯的反叛 B.统治者残暴昏庸,失去民心 C.“国人暴动” D.牧野之战的影响 13.课堂上,刘老师在给七年级(1)班同学介绍夏、商、西周历史时,把夏桀、商纣和周厉王三人归为 一类,其分类依据是() A.他们都建立了一个新的王朝 B.他们都以残暴统治著称 C.他们都重用人才,改革内政 D.他们都注重轻徭薄赋,爱民如子 14.著名学者夏说:“商代文化实在是一个灿烂的文明”能证明这一观点的是商代() ①青铜制作工艺高超②创制了比较成熟的文字③广泛应用铁制农具④牛耕的使用进一步推广 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 15.《左传·昭公六年》记载“商有乱政,而作《汤刑》”,《竹书纪年》记载商代第24代商王祖甲“二十四 年,重作汤刑”。殷墟出土的甲骨文中也有“王又作辟”“贞王闻惟辟”,学者注释:“辟,刑”。传世文款 和出土文物能证实商朝 A.用刑罚来维持统治秩序 B.主张实行“礼治” 第2页/共6页 命学科网 。组卷网 C.祖甲主张无为而治 D.都县制度得到较好运行 16.“千耦奇谈”记载于《诗经》,描述了西周时期大规模二人并耕(人力)的集体耕作场景,春秋后期可 以看到一种新的耕作场景是( A用耒相翻土 B.用牛来耕地 C.用石刀砍伐枯根 D.用青铜农具耕种 17.生产工具的改进是人类文明不新进步的重要标志。将如图所示工具按其出现时间的先后顺序排列,正确 的是() V ①骨耜 ②青铜农具 ③打制石器 ④铁制农具 A①②③④ B.③①②④ C.③①④② D.①③②④ 18.据史书记载,春秋初年有一百多个诸侯国,到战国时期只剩下十几个了,这个材料反映的历史发展趋势 是() A诸侯割据混战扩大 B.人民遭受的灾难更重 C.封建制度逐步瓦解 D.历史走向统一的趋势 19.战国时期有一户人家:老大因作战有功获得

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