6.1 价值与价值观 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义 认识论 社会历史观 人生价值观 一般到个别 整体与部分 第二课 探究世界的本质 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第三课 把握世界的规律 第一单元 探索世界 与把握规律 第二单元 认识社会 与价值选择 第 一 课 牢记范围和单元标题、课标题、框标题以及标题下所包含哪些内容 月考复习 第六课 实现人生的价值 （人生价值观） 6.1 价值与价值观 课标要求 理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 实现人生的价值 价值与价值观 价值的创造与实现 弘扬劳动精神，实现人生价值 影响 在个人与社会的统一中创造和实现价值 在砥砺自我中创造和实现价值 价值：是指客体对主体的积极意义 人的价值：主要在于对社会的贡献 价值判断与价值选择 影响 价值观的作用：对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，是人生的重要向导 特点：主体差异性、社会历史性 标准：自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的利益立场上。 第六课 思维导图 子目一 人的价值 知识巩固 1.哲学上的价值含义 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 2.人生价值 ①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是人的自我价值和社会价值的统一。 壹 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 人的价值 人的属性 他人、社会的需要 满足① 满足② 而事物本身是没有需求的 ◆人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 辨别：物的价值和人的价值 6 总结 人的价值原理及方法论 【原理内容】 ①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ②对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 【方法论】 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 这一原理主要应用于分析说明奥运健儿为国拼搏的事迹； 科学家为国争光、为国作贡献的事迹；先进人物的人生价值。 子目二 价值观的导向作用 1.价值观含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。（是主观的） ▲价值观有正确与错误之分 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 对社会做出贡献 人生误入歧途 正确把握价值与价值观的区别和联系 关系 价值 价值观 区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观则是人们对事物价值的总的看法和根本观点 范畴 属于社会存在范畴 是客观的 属于社会意识范畴 是主观的 联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点,这就是价值观 9 总结 价值观的导向作用 【原理内容】 （1）价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。 （2）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价 ②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择 （3）价值观是人生的重要向导。 正确的价值观具有积极的导向作用，错误的价值观具有消极的导向作用。 （4）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】 要树立正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义集体价值观。 2、重要性 --- 为什么 ①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 ②社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐 社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治 个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 1、基本内容 --- 是什么 子目三 培育和践行社会主义核心价值观 要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在) 3.要求 --- 怎么办 ②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活） ③要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行） 如何培育和践行社会主义核心价值观●（2022湖北） 总结：价值