第13课《植树的牧羊人》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

14、植树的牧羊人 课题:《植树的牧羊人》 学情分析:学习班级为农村学校学生,留守儿童较多,课外阅读量少。但学校地处山区,大部分学生均有牧羊和植树经历,全部学生均在生活实践中了解牧羊和植树,可将生生活实践与教学结合起来,调动学生学习积极性。 教学目标 1.默读课文,圈点勾画关键词句,整体把握文章内容,梳理小说的故事情节,学习对比手法的运用。 2.品味语言,分析人物形象,感受“变化”的荒原下,牧羊人“不变”的精神品质。 3.结合自己的生活体验,思考牧羊人植树行为的意义。 教学重难点 重点:继续练习默读,圈点勾画关键词句,梳理情节,学习对比手法的运用。 难点:结合自己的生活体验,体悟牧羊人植树背后对“生命”的珍视与渴求。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 “活着就是为了改变世界”这是史蒂夫·乔布斯的座右铭,这个活在自己想象世界里的奇才,用一生在实践着自己的理想与价值观。今天,我们将跟随法国作家让·乔诺走进一个植树的牧羊人的精神世界,看看他身上是否也具有和乔布斯类似的思想境界。 二、初读感知 (一)解读小标题——“不毛之地上神秘泉水” (二)默读课文,借助“动画电影创意表”对本小组的插画设计创意脚本 1. 准备好小组合作的预学作业“为此绘本作插画” 2. [小组合作]设计电影画面脚本 PPT出示要求 默读课文,做到不出声,不动唇,不指读,不回看,一气读完全文。 用波浪线划出关键时间点,用圆圈圈出描写 【环境】 和 【牧羊人】 的词语,完成语文作业本p76页“动画电影创意表” (适当调整)。 *第一幅“初遇牧羊人”的画面由教师作解读指导学生合力完成,进行示范,两幅画面交由各小组上台自主进行展示和解说。 (三)“变”与“不变” 在牧羊人的坚持下,山变了,水变了,树变了,风变了,人们的生活变了,牧羊人在一点一点地改变着世界。但在这许许多多的“变化”下,有没有什么是恒久未变的?