6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 自主先学 与老师发生矛盾怎么办？ 1. “教学相长”的含义 2. 如何正确对待老师的表扬和批评？ 3. 如何建立良好的师生关系？ 4. 与老师发生矛盾怎么办？ 1 教学相长 学生子夏：“颜回的为人怎么样？” 孔子答道：“颜回的仁义比我强。” 子夏又问：“子贡的为人怎么样？” 孔子说：“子贡的口才在我之上。” 子夏问：“子张为人怎样？” 孔子说：“子张的庄重是我相对欠缺的。” 子夏非常糊涂，反问道：“既然他们都比您强， 那么他们为什么都愿意拜您为师呢？” 子曰：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子” 思考：从这段对话中你体会到了什么？ 学然后知不足， 教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。 释意： 原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。 现指教和学两方面互相促进，共同提高。 一、教学相长（含义） 教与学就是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 教和学两方面互相影响和促进 相互陪伴 共同成长 学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 学生 老师 我们的学习离不开老师的引领和指导 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 你认为亚里士多德背叛了他的老师？为什么？ 亚里士多德与柏拉图之间是怎样的师生关系？这对我们有何启示？ 教学相长、亦师亦友 【阅读感悟】 小组讨论与分享： 回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？ 当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？ 在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何处理？ “教学相长”有妙招 主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师的相互交流。 真诚、恰当地表达自己的观点和见解，主动与老师分享自己的学习感受和成果。 （1）小奇受到表扬和批评的原因分别是什么？ 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 小活动：各抒己见 表扬：经常主动请老师指导，体现主动参与、勤学好问。 批评：上课写小说，既不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师的表现。 表扬：经常主动请老师指导，体现主动参与、勤学好问。 批评：上课写小说，既不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师的表现。 (1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 (2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。 （2）假如你是小奇，你会如何对待老师的表扬与批评？ 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 小活动：各抒己见 表扬 批评 肯定 鼓励 期待 关心 提醒 劝诫 促进学生健康成长 “教学相长”有妙招 学会正确对待老师的表扬与批评。 (1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 (2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。 ②对待老师的表扬，我们要不骄傲、不自满，再接再厉。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。 ②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 知识点二：怎样促进师生教学相长？P66~67 知识点三：如何正确对待老师的表扬和批评？P67 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们要不骄傲、不自满，再接再厉。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 （被老师误解时，要学会体谅老师，以恰当的方式选择合适的时机向老师做出解释。） 亦师亦