12《雪地里的小画家》（导学案）-统编版语文一年级上册

第1课时雪地里的小画家助学案 学习任务（一)： 在生活现象中学习观察，理解事物间相似性的关联。 课时目标： 1.认识“群、竹"等10个生字，读准多音字“着”的字音：会写“竹、牙"等5个字和横 折弯钩1个笔画。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐心情。 3结合插图.知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。 重点难点： 1.识字、写字和正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.感受“小画家”雪地作画的快乐心情。 3知道小动物的脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。 活动一：创设情境，自读感知 1.揭示课题，齐读课题。（出示动物王国下雪图片）昨天晚上动物王国下了好大一场雪， 整个世界都是洁白的一片。看到这样的场景，动物王国决定举行一场“雪地绘画展”这节 课我们也来举行一个评选活动，谁能清楚地观察出小动物们在雪地上都画了些什么，他们 又是怎么画的？谁就是今天的“观察小达人"我们一起出发吧？ 2.自由读课文，标画生字。 活动二：图文结合，识写生字。 1.出示生字词语，多种方式地读。明白“一群”的概念，读句子。 2.交流识字方法，检查识字情况。 活动三：细读文本，感知内容。 1.出示雪景图片，后发学生回忆下雪时的快乐心情，借助标点读好句子：下雪啦，下 雪啦！ 2.学生再读课文，边读边想：雪地里来了哪些小画家？在书上圈一圈。它们都画了什 么？用横线画一画。 (1)交流：雪地里来了哪些小画家？板贴动物图片，读好两句话。 (2)交流：这些小画家画了什么？引导学生把句子说完整，板贴图片。 3.师生对读第三句。 4学生观察“竹、牙、马”明确笔顺和占格后，先描红再书写，师生评议修改。 5结合图片想一想：为什么他们画出的画不一样呢？了解小动物脚印的不同特点。用 “因为..所以”的句式说一说。再读第三句话。 6.联系句子，体会小画家们本领高强。 (1)他们是怎么画画的？你们平时是怎么画画的？ (2)出示句子：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。指名齐读。 7.了解一些动物冬眠的习性。 (1)为什么青蛙没参加？齐读课文最后一句话。指导读好问句。出示多音字“着”指 导读准。 (2)补充句子，说一说：除了青蛙，还有谁也在洞里睡着了？ 出示： 为什么没参加？他在洞里睡着了。 (3)他们正在睡觉，我们可不要打扰他们的好梦。该怎么读这句话呢？学生自由读、 师生对读。 8.师生合作朗读全文。补空背诵。 9出示生字“几、用”分别与“儿、月”作比较。教师范写生字，指导笔画“横折弯钩”。 学生描红练写生字。 活动四：展示交流评选达人。 1.现在同学们对画展的情况已经比较的了解了，谁来试着当选今天的品牌“观察”小 达人呢？如果你能结合插图，再尝试着借助小动物脚印的不同形状，把每幅画介绍清楚。 你就是今天的品牌“观察”小达人。 2.学生交流，汇报发言 3.布置作业 请同学们想一想，雪地里还会来哪些小画家呢？他们又会带来什么作品？还有哪些动 物没能参加呢，为什么？请同学们再编一首新版《雪地里的小画家》，下节课我们一起 来来比试比试吧。 板书设计： 12雪地里的小画家 教学反思：