2.1学习伴成长（第2课时）（教学设计）-【一站式备课】2023-2024学年七年级道德与法治上册配套课件+教学设计+分层作业（统编版）

统编版初中道法　七年级上册 第1课时　学习伴成长（第二目） 教学目标 1．体会学习与个体生命成长的关系，理解学习对于个体生命成长的意义。 2．认识学习的重要性。 教学重点 体会学习与个体生命成长的关系，理解学习对于个体生命成长的意义。 教学难点 体会学习与个体生命成长的关系，理解学习对于个体生命成长的意义。 教学过程 新课导入 【教师活动】通过总结上节课所学内容，引导学生思考：学习的意义何在？由此自然地引入本节课的内容——学习点亮生命。 【学生活动】学生结合自身的理解，回答问题。 【教师总结】教师根据学生回答，得出结论：学习点亮生命！ 新知探究 学习点亮生命 学习的意义 【教师活动】教师多媒体展示两则材料，并提出问题，引导学生更加深入地思考，帮助学生明确“学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活”这一观点。 【学生活动】学生结合对材料的理解，谈谈自己受到的启发。 【教师总结】学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 【教师活动】教师多媒体展示教材第18页的“探究与分享”并提出问题。通过这一活动，引导学生思考自己为什么要学习，帮助学生更加深刻地理解学习的意义。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。 【教师活动】教师多媒体展示姚佳韵的事例，并提出问题。以具体的事例展现学习的意义，更能引起学生的共鸣，从而帮助学生更加深刻地领会学习的意义。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 【教师活动】教师多媒体展示教材第19页的“拓展空间”，并提出问题。通过交流讨论鹦鹉学舌是不是学习行为，深化学生对学习是什么的认识，帮助学生从更高、更深、更广的层面上理解学习，回扣本框知识点。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师活动】教师引导学生将重点转移到学习是什么上来，而不是停留在鹦鹉学舌这一简单的行为上。根据学生的回答，跟学生一起总结学习是什么，引导学生对“学习伴成长”这一课时的内容有一个系统、全面的理解。 课堂小结 同学们，现在的你们刚刚开启美丽的人生，人生路上有风雨也有彩虹。学习激励我们前进，促进我们成长，让我们的人生更有价值，生命更有意义。希望以后我们可以用学习给人生注满活力，用学习给人生添彩！ 板书设计 学习伴成长（第二目） 学习点亮生命 学习的意义 1．学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 2．学习，点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 教学反思 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ $$