2.4《致云雀》-2023-2024学年高一语文课内外阅读同步练习（统编版必修上册）

2.4 《致云雀》 【课内阅读】 阅读下面的文字，完成下面小题。 红烛（节选） 闻一多 红烛啊！ 流吧！你怎能不流呢？ 请将你的脂膏， 不息地流向人间， 培出慰藉的花儿， 结成快乐的果子！ 峨日朵雪峰之侧（节选） 昌耀 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的山海。 …… 啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁， 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的快慰。 致云雀（节选） 雪莱 淡淡的紫色黄昏 在你航程周围消融。 像昼空里的星星。 虽然不见形影， 却可以听得清你那欢乐的强音—— 1．下列对三首诗选段相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．《红烛》选段借红烛流脂膏，表现牺牲自己、奉献自己，给人类以幸福与快乐的情怀。 B．《峨日朵雪峰之侧》选段借一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在来表达对弱小生命的同情。 C．《致云雀》选段借“淡淡的紫色黄昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用这样的环境描写反衬云雀不畏惧黑夜的精神。 D．三首诗的选段都选取了典型意象，并赋予其特定的含义，来抒发诗人心中的激情。 2．下列对三首诗选段艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．《红烛》选段有浓重的浪漫主义和唯美主义色彩。诗歌在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感。 B．《峨日朵雪峰之侧》选段塑造了众多审美意象，营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识构成一个协调的整体。 C．《致云雀》选段文字洗练，节奏感强，风格清丽明快，充满活力和锐气，有一种前进的力量。 D．三首诗的选段都用了比喻的修辞手法，形象生动地表达出诗人的愿景。 3．阅读三首诗的选段，找出各自的主要意象，分别指出其象征意义。 4．阅读三首诗的选段，结合原诗，谈谈各自的“意象—形象—情感”三者之间的关系。 阅读下面的文字、完成下面小题。 红烛（节选） 闻一多 红烛啊！ 流吧！你怎能不流呢？ 请将你的脂膏。 不息地流向人间。 培出慰藉的花儿， 结成快乐的果子！ 峨日朵雪峰之侧（节选） 昌耀 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的山海。 …… 啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁， 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的快慰。 致云雀（节选） 雪莱 淡淡的紫色黄昏 在你航程周围消融。 像昼空里的星星。 虽然不见形影， 却可以听得清你那欢乐的强音。 1．下列对三首诗选段相关内容的理解、不正确的一项是（ ） A．《红烛》选段借红烛流脂膏，表现牺牲自己、奉献自己，给人类以幸福与快乐的情怀。 B．《峨日朵雪峰之侧》选段借一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在来表达对弱小生命的同情。 C．《致云雀》选段借“淡淡的紫色黄昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用这样的环境描写反衬云雀不畏惧黑夜的精神。 D．三首诗的选段都选取了典型意象。并赋予起特定的含义，来抒发诗人心中的激情。 2．下列对三首诗选段艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．《红烛》选段有浓重的浪漫主义和唯美主义色彩。诗歌在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感。 B．《峨日朵雪蜂之侧》选段塑造了众多审美意象，营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识构成一个协调的整体。 C．《致云雀》选段文字洗练，节奏感强，风格清丽明快，充满活力和锐气，有一种前进的力量。 D．三首诗的选段都用了比喻的修辞手法，形象生动地表达出诗人的愿景。 阅读雪莱的《致云雀》，回答下面的问题。 1．“向上，再向高处飞翔”是《致云雀》第2节中的诗句，如何理解? 2．《致云雀》第4节中说“淡淡的紫色黄昏”，有什么作用? 3．雪莱说:“一切崇高的诗都是无限的，它好像第一颗橡实，潜藏着所有橡树。我们固然可以拉开一层层的罩纱，可是潜藏在意义深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。”《致云雀》正是这样一首崇高的诗，诗中的云雀，是理想化了的诗人。那么，你认为云雀的代表意义有哪些? 【课外阅读】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 七层塔顶的黄桷树 傅天琳 七层塔顶的黄桷树 像一件高高晾着的衣衫 旷野，拖着它寂寞的影子 许是鸟儿口中 偶尔失落的一粒籽核 不偏不倚 在砖与灰浆的夹缝里 萌发了永恒的灾难 而它稀疏的丫枝上 麻雀吵闹着 正在筑巢 而它伸直的手臂 像要抓住破碎的云片 捎去 并不破碎的盼望 它盼望什么呢？我不知道 犹如我不知道 它摇曳的枝叶 是挣扎，还是舞蹈 是的，它活得多别扭 但绝不会死去 它在不断延伸的岁月里 把孤独者并不孤独的宣言 写在天空 1．诗人塑造的黄桷树的形象有哪