第一单元 群文研习二 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀-【南方凤凰台·5A新学案】2023-2024学年新教材高中语文必修上册统编版（教学设计课件）

第一单元 青春激扬 群文研习二 立在地球边上放号 《红烛》 *峨日朵雪峰之侧 *致云雀 必修上册 　南方凤凰台　5A新学案 · 语文 1 教学设计 【活动1】　朗读郭沫若的《立在地球边上放号》和闻一多的《红烛》，体会诗人的理想与激情，写出自己的阅读感受。 参考答案：略 诵读诗歌，读出情感 任务　一 《立在地球边上放号》 《红烛》 教学设计 【活动2】　参照《立在地球边上放号》的思路梳理，理清《红烛》的诗情脉络。 示例：《立在地球边上放号》一共七行。第一、二行展示了海洋雄伟壮丽的景色；第三、四行抒写了对眼前景观的强烈主观感受；第五、六行是对力的讴歌和赞美。 教学设计 层次结构 诗意概括 第一节 突出红烛的意象。由此联想到诗人热烈的心，并深情地发出邀请 第二、三节 诗人自问自答，讴歌了红烛自我牺牲的精神，生动地表现了一个由思考到觉悟的过程 第四节 诗人对红烛的殷殷寄语，也是诗人的自勉自励，要如红烛一样使民众从黑暗中解放 第五～七节 反映了诗人在现实生活中内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎，基调是热烈而忧伤的 第八、九节 画龙点睛，揭示了红烛精神的本质和灵魂所在，收束全诗，可谓“卒章显志” 学习活动：《红烛》全诗共九节，请梳理其诗情脉络，并完成下表。 教学设计 【活动1】　阅读相关资料，了解古典诗词中的意象知识，了解现代新诗中的意象以及赏析意象的方法。 参考资料：《中国古典诗歌的意象》(节选)(袁行霈)；《论中国现代诗歌对古典意象的继承与改造》(节选)(朱寿桐)…… 参考答案：略 何谓意象，如何赏析 任务　二 教学设计 【活动2】　意象是诗歌表情达意的主要载体，仔细欣赏《立在地球边上放号》《红烛》，分别找出它们的主要意象及其含义，并归纳现代诗歌意象与古典意象的关系，完成下表。 作品 主要意象 意象含义 关系 《立在地球边上放号》 白云、海洋 怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋象征着摧毁旧世界、创造新世界的强大之力 意象是理解诗人情感的重要密码。现代诗歌有一部分直接继承了古诗的意象，但也有了一些改造，更多是从相反的思路理解和营造意象，使新诗的意象有了现代风采 《红烛》 红烛 理想精神和生命的化身 教学设计 【活动】　两首诗歌的艺术手法和风格各异。参照示例，赏析《红烛》的艺术特色和风格，并试着探究风格的差异。 示例：《立在地球边上放号》的艺术特色 品赏技巧，感悟诗情 任务　三 赏析角度 艺术效果或魅力 语言 本诗句式自由，节奏鲜明。长短句式随着情感的变化而变化，使诗作显得自由奔放。排比句的使用，极大地增强了诗歌的气势 构思 由雄伟壮丽的自然景观引入诗人的主观感受，最后点明对力的讴歌和赞美，脉络清晰 教学设计 赏析角度 艺术效果或魅力 形象 选取了“空中云海”“北冰洋”“太平洋”等自然意象，具有雄奇、壮阔、瑰丽、博大、气势磅礴的特点 意蕴 诗作把整个大自然当作生命的化身。云的怒涛、海的狂潮，都是五四时代精神的象征 情感 表达了诗人对“力”的歌颂，表现了一种勇敢进取、积极创造的奋发昂扬、热烈向往、执着追求的精神，以及摧毁旧事物的勇气和坚定 风格 神奇的想象、壮丽的场景同诗作中表现的进取、乐观精神及对理想的追求与憧憬，构成了诗歌浓郁的浪漫主义特色 教学设计 赏析角度 艺术效果或魅力 语言 反复使用感叹词，强烈地表达情感；注意诗句的形式美和节奏感，如重复句的使用、顶真等修辞的运用，注重押韵、格律，体现了格律化、音乐性的新诗主张 构思 采用自问自答、自勉自励形式，生动地表现了一个由思考到觉悟的过程，卒章显志地点明“莫问收获，但问耕耘”的主旨 《红烛》的艺术特色 教学设计 赏析角度 艺术效果或魅力 形象 红烛体现了无私无畏自我牺牲的形象 意蕴 把蜡比作躯体，把火比作灵魂，“红”是赤诚的象征，“红烛”是理想人格的化身 情感 表达了自己的信念和心愿，要像红烛一样，照亮沉睡的中国，唤醒民众要从帝国主义、封建主义的精神枷锁中解放出来 风格 全诗注重幻想和主观情绪的渲染，具有浓烈的浪漫主义和唯美主义的色彩 教学设计 【活动】　诵读《峨日朵雪峰之侧》和《致云雀》，赏析诗句的妙处，完成下表。 提示：要关注语境，“嚼文嚼字”，不能流于表面，注意《致云雀》中通感的修辞手法。 诵读诗歌，读出情感 任务　一 *《峨日朵雪峰之侧》 *《致云雀》 教学设计 作品 语言特点 典型诗句 赏析 《峨日朵雪 峰之侧》 含义丰富的 限定性词语 这是我此刻仅能征服的高度了 “此刻”和“仅”两个词，暗示“我”并非达到顶峰最高处，而是处在尽了自己的全部努力所达到的高度，这对于“我”来说是一次历尽艰辛的征服，也暗示了“我”已经克服了不少困难 词语搭配陌生化 在锈蚀的岩壁 “锈蚀”本来形容金属生锈，这里用来形容岩壁，表明攀登者所处的环境