第八单元 群文研习二 把握古今词义的联系与区别-【南方凤凰台·5A新学案】2023-2024学年新教材高中语文必修上册统编版（教学设计课件）

第八单元 词语积累与词语解释 群文研习二 把握古今词义的联系与区别 必修上册 　南方凤凰台　5A新学案 · 语文 1 教学设计 古诗文中的多义词非常多，在积累的基础上，梳理这些词语的多个零散义项之间的关联，可以提高对词义的准确理解能力。 【活动】　参考示例，梳理“绝”“信”“亡”“通”“道”“闻”“名”等常见实词的词义演化脉络。 示例：通过解释下列语句中加点字的含意，根据本义、引申义的规律，梳理词义演化的脉络。 ①军士吏被甲，锐兵刃(司马迁《史记·周亚夫列传》) 兵：武器 ②一老河兵闻之(纪晓岚《河中石兽》) 兵：士兵 归纳梳理，积累语言 任务　一 教学设计 ③沙场秋点兵(辛弃疾《破阵子》) 兵：军队 ④寄书长不达，况乃未休兵(杜甫《月夜忆舍弟》) 兵：战争 兵：本义指武器→引申为拿武器的人，就是“士兵”→又引申为很多战士，就是“军队”→再引申为军队交战，就是“战争”。 参考答案：略 教学设计 【活动】　词义的发展演变造成一词多义的现象，梳理古今词义发展演变的几种常见现象，有助于在阅读中准确理解词义。 特别是现代有些双音节词在古代很可能是两个单音节词。当这部分词出现在高考翻译题中时，部分考生往往容易犯望文生义、以今释古的错误。因此，在运用“据境断义”法的同时，有必要掌握词义的演变规律。 辨析比对，弄清关联 任务　二 教学设计 (1) 词义扩大 如“中国”，古义一般指中原地区，也指京师；今义则指整个中国。“江” “河”，古义一般特指长江、黄河，如“将军战河北，臣战河南”(《鸿门宴》)；今义则泛指一般的江河。 (2) 词义缩小 如“谷”，原是庄稼和粮食的总称；现在北方的“谷”专指小米，南方的“谷”则专指稻谷。“臭”在古代泛指气味，如“乳臭未干”“铜臭”；现在形容气味难闻。 教学设计 (3) 词义转移 如“兵”，古代多指兵器，如“兵刃既接，弃甲曳兵而走”(《寡人之于国也》)；现在一般指士兵。“涕”，古代指眼泪、鼻涕，如“士皆垂泪涕泣”(《荆轲刺秦王》)；现在一般指鼻涕。 (4) 词义弱化 如“病”，古代的基本义是“重病”，轻微的病一般用“疾”；而现在，只要是生理上或心理上出现不正常的情况，都通称为“病”，不再单纯表示“重病”这个意思。 教学设计 (5) 词义强化 如“恨”，古代多表示“遗憾，不满意”的意思；现在则表示“仇恨，怨恨”的意思。 (6) 感情色彩变化 如“卑鄙”，古代指身份低微，见识短浅，无贬义；现在指(语言、行为)恶劣，不道德，是贬义词。 (7) 名称说法改变 如“目”改称“眼睛”；“寡”改称“少”。 参考答案：略 教学设计 古代单音节词居多，现代以双音节词为主，从而出现了“以今律古”的古今异义现象。在阅读文言文时，碰到此类词语，就很容易望文生义。现代汉语常用的成语，有时也会因望文生义而被误用。 【活动1】　写出下列加点词的古义和今义。 (1) 忠之属也。可以一战。(《曹刿论战》) 参考答案：古义：可以凭借；今义：表示答应，许可。 (2) 率妻子邑人来此绝境。(《桃花源记》) 参考答案：古义：与人世隔绝的地方；今义：比喻没有出路的境地。 辨清古今，准确理解 任务　三 教学设计 (3) 乃不知有汉，无论魏晋。(《桃花源记》) 参考答案：古义：不要说，(更)不必说；今义：表示在任何条件下结果都不会改变。 (4) 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。(《出师表》) 参考答案：古义：身份低微，见识短浅；今义：(语言、行为)恶劣，不道德。 (5) 叶徒相似，其实味不同。(《晏子使楚》) 参考答案：古义：它们的果实；今义：表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。 (6) 枝枝相覆盖，叶叶相交通。(《孔雀东南飞》) 参考答案：古义：交错相通；今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。 教学设计 【活动2】　讨论如何准确运用成语——溯本求源，谨防望文生义。 成语具有结构的稳定性和意义的整体性等特征，需要我们溯本求源，准确理解和把握它的字面意义之外的整体意义，切忌主观臆断，望文生义，即只按照字面意思来理解。如“不刊之论”中的“刊”不是“刊登”的意思，而是“修改”之意。“不刊之论”的意思是“不能改动或不可磨灭的言论，形容言论确当，无懈可击”。 再如“登高自卑”并非“登上高山很自卑”的意思。“自卑”在文言文中是两个词，“自”是介词“从”，“卑”是“低处、底下”的意思。“登高自卑”的意思是“登上高山要从山底下开始。比喻为学或行事必须由低至高、由浅入深、循序渐进”。 教学设计 判断下列加点的成语使用是否恰当，并说明理由。 (1) 老年人冬天要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。 参考答案：使用不恰当。量入为出：根据收入的多少来定支出的限度。“入”和“出”是指“收入”和“支