2花的学校（课件）统编版语文三年级上册

花的学校 新课导入 同学们,你们知道吗?不仅我们有学校,连花儿也有它们的学校呢!今天我们就一起走进《花的学校》吧! 作者简介 泰戈尔(1861—1941)享誉世界的印度诗人、哲学家、社会活动家。1913年,泰戈尔以《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖,成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有对宗教和哲学的深刻见解。他出版过《飞鸟集》《园丁集》《新月集》《吉檀迦利》等五十多部诗集。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。 tán jiā 学习目标 1.会认5个生字,会写13个生字,掌握多音字“假”。正确读写“阵雨、荒野、绿草、跳舞、狂欢、功课、放假、互相”等词语。 2.正确、流利地朗读课文,能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。 3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来,他们便放假了”的表达写句子。 落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂 luò huānɡ dí wǔ kuánɡ fá jià hù suǒ ɡòu cāi yánɡ bì (落日) (荒漠) (鸣笛) (跳舞) (狂风) (罚款) (暑假) (互助) (住所) (能够) (猜谜) (表扬) (手臂) 检查生字词 加偏旁记忆的字:闰——润 虫——触 角——触 汤——烫 换偏旁以及的字:壁——臂 理解下列词语的意思: 润湿:潮湿润泽。 荒野:荒凉的原野。 狂欢:纵情的欢乐。 急急忙忙:心里着急,行动加快。 自读提示: 用自己喜欢的方法读课文,同时用横线在文中标出生字词。 边读边思考每一自然段的主要意思,再结合全文说说课文的主要内容。 课文早知道 第一节(1-2)想象六月的阵雨落下,一群一群的花跑出来在草地上跳舞、狂欢的情景。 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。 课文早知道 第二节(3-6)想象花在学校做功课、游戏、被罚站以及雨来便放假的情景。 妈妈,我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课,如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来,他们便放假了。 朗读课文第1、2自然段,思考:当六月的阵雨落下来的时候,你看到了怎样的画面? 看到了六月的阵雨落下时,花儿在绿草地上跳舞,狂欢的画面。 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 写东风“走过荒野”和“吹着口笛”,这是用了拟人的修辞手法,使东风的形象更加生动可感。 这句话运用了什么修辞手法? 湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 读到这一句时,你注意到加点的部分了吗?你仿佛看到了什么?听到了什么? “六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音? 哗啦啦、淅沥沥…… 拟声词 品读第2自然段。 于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞,狂欢。 想象:花会从哪些地方跑出来? 泥土里、草地里…… 朗读第3~5自然段,说说仿佛看到了怎样的画面,自主尝试圈出花朵相关的关键词。 看到了花朵关了门在做功课;下雨了,花朵们放假了。 因为有了雨的滋润,花朵才能破土而出,自由地生长,所以花儿遇到雨,就像孩子们放假一样欣喜。 你是怎样理解这句话的? 花的学校中出现了那些颜色呢?这样描写的作用是什么呢? 绿叶在狂风里簌簌地响 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 这样写出了花的学校热闹、色彩缤纷的美丽景象。 阅读课文第7~9自然段。 (1)你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗? (2)在作者看来,孩子们急急忙忙赶回家是为了什么? (3)想一想:花儿的妈妈是谁? 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。 作者说花朵的家在天上,你是怎样理解的? 家是爱的港湾,诗人说花朵的家在天上,那里有星星、有太阳,美丽而温暖、自由而快乐,表达了诗人对温暖、美丽、快乐的家的眷念以及对善良、宽容、慈祥的母亲的依恋。 课文表达了诗人怎样的思想感情?从哪里能看出来? 对妈妈的喜爱,对拥有妈妈的爱而骄傲、自豪之情。 从第9自然段的“就像我有我自己的妈妈一样”一句流露出的骄傲自豪的语气可以看出,作者表达出了对善良、慈祥的母亲的深深依恋。 课文小结 这篇课文优美而富有童趣,作者从花的身上产生了丰富的想象,并采用了拟人的修辞手法,把雨后花儿情态写得生动逼真,充满了童真、童趣。 我们以后也可以运用这种手法来写动植物。 阵雨落下—— 活泼、可爱、调皮 花的学校 文章结构 雨来了—— 雨中—— 花儿在绿草上跳舞、狂欢 关门做功课的花儿放假了 花孩子穿着各色衣裳冲出来 花孩子急忙赶回家找妈妈课文小结 通过这节课的学习,你有什么收获? 希望你们也能用童心感受生活,用你们童真童趣的语言记录这美丽的世界。 $$