第22章 第4课时 二次函数y＝a(x－h)2的图象和性质（分层达标课件）-【思而优·全程突破】2023秋九年级数学全一册同步训练（人教版）

九年级数学(RJ) 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第二十二章　二次函数 第4课时　二次函数y＝a(x－h)2的图象和性质 目录 02 B组提升训练 01 A组基础达标 03 C组拓展创新 A组基础达标 返回目录 第4课时　二次函数y＝a(x－h)2的图象和性质 1．抛物线y＝(x＋3)2的顶点是(　　) 　　　 　 　　　 　 　　 A．(0，3) B．(0，－3) C．(3，0) D．(－3，0) 返回目录 D 第4课时　二次函数y＝a(x－h)2的图象和性质▬▬A组基础达标 返回目录 B 第4课时　二次函数y＝a(x－h)2的图象和性质▬▬A组基础达标 返回目录 D 第4课时　二次函数y＝a(x－h)2的图象和性质▬▬A组基础达标 4．抛物线y＝3(x＋1)2不经过的象限是(　　) A．第一、二象限 B．第二、四象限 C．第三、四象限 D．第二、三象限 返回目录 C 第4课时　二次函数y＝a(x－h)2的图象和性质▬▬A组基础达标 5．二次函数y＝a(x－h)2的图象如图，则下列正确的是(　　) A．a>0，h>0 B．a>0，h<0 C．a<0，h>0 D．a<0，h<0 返回目录 D 第4课时　二次函数y＝a(x－h)2的图象和性质▬▬A组基础达标 返回目录 y＝(x＋2)2 上 直线x＝3 (3，0) 右 3 第4课时　二次函数y＝a(x－h)2的图象和性质▬▬A组基础达标 (3)在对称轴左侧，y随x的增大而________； 在对称轴右侧，y随x的增大而________； (4)当x＝________时，y有最________值，其值是________． 返回目录 减小 增大 3 小 0 第4课时　二次函数y＝a(x－h)2的图象和性质▬▬A组基础达标 B组提升训练 返回目录 第4课时　二次函数y＝a(x－h)2的图象和性质 8．对于二次函数y＝2(x＋3)2的图象，下列说法不正确的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　 A．开口向上 B．对称轴是直线x＝－3 C．当x＜－3时，y随x的增大而增大 D．与x轴仅有一个交点 返回目录 C 第4课时　二次函数y＝a(x－h)2的图象和性质▬▬B组提升训练 9．已知抛物线y＝－2(x－1)2上有三个点A(－1，y1)，B(1，y2)，C(2，y3)，则y1，y2，y3的大小关系是(　　) A．y1＞y2＞y3 B. y2＞y1＞y3 C．y3＞y1＞y2 D. y2＞y3＞y1 返回目录 D 第4课时　二次函数y＝a(x－h)2的图象和性质▬▬B组提升训练 返回目录 11．已知点P在抛物线y＝(x－2)2上，设点P的坐标为(x，y)，当0≤x≤3时，y的取值范围是____________． A 0≤y≤4 第4课时　二次函数y＝a(x－h)2的图象和性质▬▬B组提升训练 C组拓展创新 返回目录 第4课时　二次函数y＝a(x－h)2的图象和性质 返回目录 12．已知二次函数y＝2(x－1)2的图象如图所示，求△ABO的面积． 解：∵二次函数y＝2(x－1)2，∴顶点A(1，0)． ∵点B在图象上且在y轴上， 即x＝0时，y＝2×(0－1)2＝2，∴B(0，2)， 第4课时　二次函数y＝a(x－h)2的图象和性质▬▬C组拓展创新 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》 2．下列抛物线的对称轴为直线x ＝ 1的是(　　) A．y＝－x2＋1 B．y＝(x－1)2 C．y＝(x＋1)2 D．y ＝－x2－1 3．顶点为(6，0)，开口向下，开口大小与函数y＝x2的图象相同的抛物线所对应的函数是(　　) A．y＝(x＋6)2 B．y＝(x－6)2 C．y＝－(x＋6)2 D．y＝－(x－6)2 6．将抛物线y＝(x－3)2向左平移5个单位长度后，得到抛物线___________. 7．已知抛物线y＝(x－3)2. (1)其开口向________，对称轴是__________，顶点坐标为_________； (2)它可以看作是将抛物线y＝x2向_______平移______个单位长度得到的； 10．抛物线y＝2(x－1)2经过(m，n)和(m＋3，n)两点，则n的值为(　　) A． B．－ C．1 D．－ ∴△ABO的面积＝OA•OB＝×1×2＝1. $$