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九年级数学(RJ)
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第二十一章 一元二次方程
第12课时 实际问题与一元二次方程(4)(图形面积问题1)
目录
02
生成新知
01
预备知识
03
课堂过关
内容标准:1.能根据具体问题中的数量关系列出方程,体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型;
2.根据具体问题实际意义,检验方程的解是否合理.
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第12课时 实际问题与一元二次方程(4)(图形面积问题1)
预备知识
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第12课时 实际问题与一元二次方程(4)(图形面积问题1)
某人手中有块周长是100 cm的长方形硬纸片,其面积是600 cm2.如果设AB=x cm,则BC=_________cm,可列方程:_______________.
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第12课时 实际问题与一元二次方程(4)(图形面积问题1)——预备知识
(50-x)
x(50-x)=600
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生成新知
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第12课时 实际问题与一元二次方程(4)(图形面积问题1)
1.【例】(人教版九上P25改编)如图,某中学准备在校园里利用院墙的一段再用40米长的篱笆围三面,形成一个矩形花园ABCD(院墙MN长25
米).若矩形花园的面积为150平方米,求篱笆AB的长.
解:设AB长为x米,则BC长为(40-2x)米,
由题意得x(40-2x)=150,解得x1=5,x2=15.
当x=5时,40-2x=30>25(不合题意,舍去);
当x=15时,40-2x=10<25(符合题意).
答:花园面积为150平方米时,篱笆AB长为15米.
第12课时 实际问题与一元二次方程(4)(图形面积问题1)——生成新知
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知识点 篱笆问题
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2.如图,利用一面长为12 m的墙,用24 m长的篱笆,怎样围成一个面积为70 m2的长方形场地?
解:设长方形场地的宽为x m,则长方形场地的长为(24-2x)m,依题意得x(24-2x)=70,
解得x1=5,x2=7.
当x=5时,长方形场地的长为14 m>12 m(不符合题意,舍去);
当x=7时,长方形场地的长为10 m.
答:长方形场地的宽为7 m,长为10 m时,围成的长方形场地的面积为70 m2.
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解题规律:设矩形一边的长度为x,用代数式表示其邻边的长度,根据矩形面积公式列出方程.
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3.如图,要使用长为27米的篱笆,一面利用墙(墙的最大可用长度为12米),围成中间隔有一道篱笆的长方形花圃.如果要围成面积为54平方米的花圃,那么AD的长为多少米?
解:设AD的长为x米,则AB=(27-3x)米,根据题意,得x(27-3x)=54,
解得x1=3,x2=6,
∵墙的最大可用长度为12米,∴27-3x≤12,
∴x≥5,∴x=6.
答:AD的长为6米.
第12课时 实际问题与一元二次方程(4)(图形面积问题1)——生成新知
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4.【例】如图,有一矩形空地,一边是长为20米的墙,另三边是由一根长34米的铁丝围成,且与墙平行的一边有一个1米宽的小门.已知矩形空地的面积是125平方米,求矩形空地的长和宽.
解:设垂直于墙的边的长为x米,平行于墙的边的长为(34+1-2x)米,依题意,得x(34+1-2x)=125,
解得x1=5,x2=12.5,
当x=5时,34+1-2x=25>20,应舍去;
当x=12.5时,34+1-2x=10.
答:矩形空地长和宽分别为12.5米和10米.
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解题规律:要围成封闭的图形,需要将门补上,总长度=材料实际长度+门宽×门的个数.
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基础关
能力关
素养关
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基础关
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5.如图所示,某农户准备利用现有的34米长的篱笆靠墙AB(墙长18米)围成一个面积是120平方米的长方形养鸡场,要在与墙垂直的一边和与墙平行的一边各开一扇2米宽的门,且篱笆没有剩余.这个养鸡场