内容正文:
九年级历史全一册
使用软件
本课件由WPS Office制作,建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。
便捷操作
优质服务
关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等,请扫下方码加入教学教研。
课件中的目录、返回目录等均有超链接,点击即可跳转至相应页面。
课件使用说明
第三单元 封建时代的欧洲
第8课 西欧庄园
目录
01
自主导学
02
课堂探究
03
课堂过关
2022 新课标要求: 通过庄园生活,了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
返回目录
第8课 西欧庄园
自主导学
返回目录
易错易混
重要史图
第8课 西欧庄园
返回目录
自主导学
第8课 西欧庄园
自给自足
农民
农奴
共同使用
返回上级
1.西欧庄园里,农奴是有自己的土地,但无自由的人;农民是既有自己的土地,又有自由的人。
2.庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。但庄园法庭的实质是维护领主阶级以及庄园统治的法律基础和保障。
自主导学
返回上级
返回目录
易错易混
第8课 西欧庄园
返回目录
返回上级
重要史图
自主导学
第8课 西欧庄园
庄园
农奴
课堂探究
返回目录
探究1
探究2
第8课 西欧庄园
材料 即使中世纪(西欧)农奴的命运确实比罗马的奴隶要强得……但它依然是粗陋的、可怜的,为现代人所难理解。住处一般是破陋的茅棚,用糊上泥巴的枝条编成的篱笆搭成……据说,一顿好饭经常包括两道饭菜:非常像粥的麦糊和非常像麦糊的粥,这不完全是玩笑。水果几乎没听说过,蔬菜限于洋葱、韭菜、萝卜和甘蓝之类,统统煮成一种稀汤。肉食一年难得碰上几遭……
——[美]罗伯特·E·勒纳等著,王觉非等译《西方文明史》
返回目录
返回上级
课堂探究
探究 1
庄园和庄园里的人
第8课 西欧庄园
根据图文材料(见右图),结合所学知识,说一说中世纪西欧庄园土地制度的特点和农奴生活的状况。(史料实证)
返回目录
返回上级
课堂探究
第8课 西欧庄园
【详解】依据材料中庄园的信息和所学知识可知,庄园具有自给自足的特点;依据材料“住处一般是破陋的茅棚,用糊上泥巴的枝条编成的篱笆搭成”“煮成一种稀汤。肉食一年难得碰上几遭”可知,庄园中的农奴命运悲催,地位低下,生活艰苦等。
特点:自给自足等。状况:命运悲催,地位低下,生活艰苦等。
材料 最能够体现庄园主权威的是“庄园法庭”,它是庄园的司法机构,特点为:第一,非常设机构,根据地方问题多少和庄园主本身意愿来决定开庭间隔。第二,规定开庭时,当地佃户都要参加,也非所有人有发言权,由代表组成陪审团。……庄园法庭只涉及庄园的内部事务,是为了处理“家务事”。
返回目录
返回上级
探究 2
庄园法庭的作用
课堂探究
第8课 西欧庄园
从材料中可以获取哪些有效信息?庄园法庭审判的依据是什么?
返回目录
返回上级
课堂探究
第8课 西欧庄园
信息:庄园法庭是庄园的司法机构,召开时间不确定,当地佃户都要参加但不一定都有发言权。依据:依据习惯法或村法。
课堂过关
返回目录
基础过关
素养过关
第8课 西欧庄园
知识点1:庄园的领主与佃户
1.劳动创造未来,奋斗成就梦想。右图是“劳动中的农奴”,其经济组织形式是庄园,它流行于中世纪的( )
A.南亚
B.东非
C.北美
D.西欧
返回目录
基础过关
返回上级
课堂过关
第8课 西欧庄园
D
2.它通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2,收入全部归领主所有。这里的“它”指的是( )
A.份地 B.公用地
C.空闲地 D.自营地
3.在欧洲中世纪的庄园里,谷物的收成与种子之比仅在4∶1到5∶1之间,牲口的体重只相当于今天的一半,9个农民干活才能养活一个城里人,效率远低于今天。这表明当时庄园( )
A.农民生产积极性很低 B.贵族的压榨很沉重
C.农业生产力水平有限 D.不适应生产力水平
返回目录
返回上级
课堂过关
第8课 西欧庄园
D
C
4.右图体现了中世纪西欧庄园的特点是( )
A.自给自足的经济
B.独立的庄园法庭
C.劳役地租的剥削
D.忠君的契约意识
返回目录
返回上级
课堂过关
第8课 西欧庄园
C
知识点2:庄园法庭
5.庄园法庭档案记录了这样一些事:无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人,侵犯了全体村民的权益,判令他们从牧场牵走他们的牲畜,从此不得占用牧场,违者还要被罚款;不按规定价格卖酒的人,也要被罚款。这表明庄园法庭维护( )
A.领主利益 B.贵族利益
C.佃户权益 D.公共秩序
返回目录
返回上级
课堂过关
第8课 西欧庄园
D
6.13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录:佃户因为没有认真耕种领主的土地,庄园法庭判该佃户赔偿6便士。这体现出西欧中世纪庄园具有( )
A.外交权 B.豁免权
C.司法权 D.选举权
7.中世纪贵族主持的庄园法庭,许多因素都可