(上册)第2单元 古代欧洲文明 章末复习（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋九年级历史全一册同步训练（统编版）

九年级历史全一册 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第二单元　章末复习 目录 01 单元时间轴 02 单元知识导图 03 单元素养提升 04 单元巩固训练 单元时间轴 返回目录 第二单元　章末复习 返回目录 返回上级 单元时间轴 第二单元　章末复习 返回目录 单元知识导图 第二单元　章末复习 返回目录 返回上级 单元知识导图 第二单元　章末复习 返回目录 单元素养提升 第二单元　章末复习 1．古代亚非文明和古代希腊文明的不同点。 不同点：古代亚非文明大多发源于大河流域，以经营农业为主，属于大河文明；古代希腊文明发源于海洋，工商业发达，属于海洋文明。 返回目录 返回上级 单元素养提升 第二单元　章末复习 2．简要评价亚历山大东征。 评价：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来了巨大灾难；也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 3．古罗马民主的实质是什么？ 实质：占人口少数的奴隶主阶级的民主，广大平民、奴隶、妇女被排斥在民主制度之外。 返回目录 返回上级 单元素养提升 第二单元　章末复习 4．罗马帝国取代罗马共和国，是历史的进步还是倒退？ 评价：是历史的进步，罗马共和国时期是人口少数的统治阶级共同管理国家，权力比较分散。伴随着对外扩张，罗马的领土不断扩大，需要一个强有力的中央政府来维持统治。 5．什么是“神人同形同性”？ 含义：“神人同形同性”是说神是人最完美的体现，神与人同一形象，同一性格，是人的最高典型和个性最大的张扬放大。 6．罗马法学系统是如何构成的？ 构成：《十二铜表法》+万民法+经济法+其他法学概念=罗马法学系统。 返回目录 返回上级 单元素养提升 第二单元　章末复习 返回目录 单元巩固训练 二、非选择题 一、选择题 第二单元　章末复习 1．(2022·广东)如下图，公元前8至前6世纪，古希腊人进行了大范围的殖民活动。据此可知，古希腊人(　　) A．扩张势力至黑海沿岸 B．实现希腊城邦的统一 C．建立起亚历山大帝国 D．征服整个意大利半岛 返回目录 返回上级 单元巩固训练 一、选择题 第二单元　章末复习 A 2．(2022·芜湖三模)雅典规定了一种“观剧津贴”制度，即在公共节庆表演戏剧的时候，发给每个公民两个欧布尔(古希腊货币单位)的津贴。公民们通过观看戏剧，受到了政治熏陶。雅典还实行有报酬的陪审员制度，它使广大中下阶层的公民不致因贫困而被排斥于政治之外。这些举措旨在(　　) A．消除社会贫困现象 B．动员民众支持向外扩张 C．维护城邦民主政治 D．保障人人参与国家事务 返回目录 返回上级 单元巩固训练 第二单元　章末复习 C 3．公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。考察团作出这一判断的主要依据是(　　) A．广大妇女不能参加城邦的公民大会 B．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中 C．雅典民主制实质是一种封建地主阶级的民主 D．居住在雅典城邦的外邦人无选举权 返回目录 返回上级 单元巩固训练 第二单元　章末复习 B 4．公元前138年，汉武帝派遣张骞出使西域。假如张骞能深入地中海沿岸，他将会看到一个与西汉一样强大的国家——罗马。当时罗马的国情是 (　　) ①国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务 ②罗马法庭依据《十二铜表法》对触犯法律的人进行判罚 ③爆发了斯巴达克起义，沉重打击了罗马奴隶主的统治 ④终身独裁官凯撒被人谋杀 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 返回目录 返回上级 单元巩固训练 第二单元　章末复习 A 5．观察右图，下列解读不正确的是(　　) A．雅典城邦居民享有选举权 B．公民大会是雅典最高决策机构 C．提供了公民参与政治的机会 D．古代雅典已具分权政治雏形 返回目录 返回上级 单元巩固训练 第二单元　章末复习 A 6．(2022·潍坊二模)马克思认为，伯里克利和亚历山大对希腊文明的发展与传播作出了突出贡献，后者开创了希腊外部极盛时期。“外部极盛”主要是因为亚历山大(　　) A．创立了希腊的民主政治 B．让希腊成为地中海霸主 C．促进了东西方文化交流 D．创造了希腊繁荣的文化 返回目录 返回上级 单元巩固训练 第二单元　章末复习 C 7．“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”以上材料说明亚历山大帝国的征服