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九年级历史全一册
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第三单元 封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
目录
01
基础达标
02
能力提升
03
史料研读
基础达标
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第7课 基督教的兴起和法兰克王国
1.佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教,对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述错误的是( )
A.佛教的创立者是释迦牟尼
B.4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为国教,促进了基督教的传播
C.伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛
D.世界三大宗教产生的先后顺序是伊斯兰教、基督教、佛教
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基础达标
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
D
2.(2022·常州一模)“国家并不是一个统一而完整的政治单位,国王的权力只限于自己的领地,广大民众只效忠于其直接依附的封建领主。”材料所体现的中世纪欧洲政治格局的特点是( )
A.封建等级制度森严
B.专制主义中央集权
C.封建领主彼此割据
D.教权与王权的共治
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基础达标
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
C
3.历史推论离不开对史实的正确解读,下列表述中推论合理的是( )
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基础达标
选项 史实 推论
A 罗马教皇为查理举行加冕礼 罗马教会在查理曼帝国的地位得到提高
B 罗马皇帝将基督教确定为国教 中世纪世俗王权一直高于教权
C 克洛维保留了罗马大地主土地 克洛维只依靠罗马大地主进行统治
D 封臣要无偿为封君服兵役 服兵役是封臣对封君的唯一义务
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
A
4.(2022·香洲期末)克洛维建立的法兰克王国是西欧“蛮族王国”中最为强大的一个,为了巩固统治,他采取的措施是( )
A.皈依了基督教
B.向教会贡献“什一税”
C.向意大利出兵
D.没收罗马大地主土地
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基础达标
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
A
5.公元8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,赐地的人成为封君,接受封地的人则成为封臣,以土地封赐为纽带的关系逐渐形成了( )
A.奴隶制度
B.封建制度
C.资本主义制度
D.社会主义制度
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基础达标
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
B
6.8世纪初,法兰克王国宫相查理·马特进行了采邑改革。他将土地作为采邑,分封给贵族和教会。接受采邑者,即为国王的封臣,对国王宣誓效忠,以换取国王的保护。这表明西欧的封建社会( )
A.以封君为绝对核心
B.以土地封赐为纽带
C.以血缘关系为纽带
D.按严格的等级划分
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基础达标
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
B
能力提升
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第7课 基督教的兴起和法兰克王国
7.(2022·蓬江期末)历史学家钱乘旦先生指出:“国王想收拾贵族,扩大权力,做真正的一国之君;城市愿意得到国王的保护,因为至少从理论上说,国王是一国之内最高的领主,所有的土地分封都是从他开始的。”该材料主要表明( )
A.统一是大势所趋
B.贵族和国王之间矛盾尖锐
C.王权和城市的结盟是各取所需
D.西欧庄园出现新的生产和经营方式
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能力提升
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
C
8.9世纪西欧封臣的效忠誓词是:“我……效忠我的主人,爱其所爱,仇其所仇。主人凡践履契约,因我委身投附而善待于我,赐我以应得,则我的一言一行,一举一动,必将以他的意志为准,绝无违背。”由此可知,封君与封臣之间( )
A.有森严的等级界限
B.有强烈的契约意识
C.有绝对的隶属关系
D.以土地为双方纽带
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能力提升
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
B
9.(2022·长沙三模)“庄园中佃户取得份地的条件是义务耕种领主的‘自营地’,一般每周要在自营地上劳动3天,剩下的时间才属于自己。”材料反映西欧庄园( )
A.西欧庄园中的土地分为自营地和份地
B.为领主提供劳役是佃户的基本义务
C.是一个独立的自给自足的经济和政治单位
D.领主拥有庄园的经营权和行政权
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能力提升
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
B
10.历史示意图可以帮助我们更加形象地认识历史事件。对下列示意图反映的制度的共同点的表述,正确的是( )
A.都属于封建时代的文明成就
B.都是亚非文明的等级制度
C.都有利于维护统治者的统治
D.都确立了神权至上的原则
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能力提升
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C
史料研读
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第7课 基督教的兴起和法兰克王国
11.阅读下列材料,回答问题。
材料 西欧封建等级制度是