(上册)第2单元 第5课 罗马城邦和罗马帝国（分层达标课件）-【思而优·全程突破】2023秋九年级历史全一册同步训练（统编版）

九年级历史全一册 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第二单元　古代欧洲文明 第5课　罗马城邦和罗马帝国 目录 01 基础达标 02 能力提升 03 史料研读 基础达标 返回目录 第5课　罗马城邦和罗马帝国 1．下列图片共同反映了(　　) A．法制传统，源远流长 B．奴隶社会，专制传统 C．欧亚古国，文明领先 D．古老文字，象形表意 返回目录 基础达标 第5课　罗马城邦和罗马帝国 A 2．根据“元老院”“执政官”“保民官”“元首制”等名称判断它们应出现的国家是(　　) A．古希腊 B．古罗马 C．阿拉伯 D．法兰克 返回目录 基础达标 第5课　罗马城邦和罗马帝国 B 3．下图是小明同学设计的古罗马发展线索示意图，其中③处应该填写的内容是(　　) A．西罗马帝国 B．罗马共和国 C．罗马帝国 D．拜占庭帝国 返回目录 基础达标 第5课　罗马城邦和罗马帝国 C 4．(2022·信阳一模)《十二铜表法》第八表规定：折断自由人一骨的，处300阿斯的罚金；若被害者为奴隶，处150阿斯的罚金。可见该法(　　) A．限制贵族的特权 B．维护奴隶主的利益 C．体现了民主平等 D．推动了领土扩张 返回目录 基础达标 第5课　罗马城邦和罗马帝国 A 5．(2022·苏州一模)《罗马民法大全》中说 ：“皇帝的尊严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”对这段话理解最为准确的是(　　) A．法律是治理国家的重要手段 B．法律可以消除社会的矛盾 C．皇帝的地位高于法律的地位 D．皇帝的权威仅来自于法律 返回目录 基础达标 第5课　罗马城邦和罗马帝国 A 6．《十二铜表法》体现出古代罗马人的法治精神，它明文公示按律量刑，并且在第九表第三条提到：“经长官委任的承审员或仲裁员，在执行职务中收受贿赂的，处死刑。”由此判断，制定这一法律条文的目的是(　　) A．强调法律面前人人平等 B．充分保护平民权益 C．确保私有财产不受侵犯 D．限制贵族滥用权力 返回目录 基础达标 第5课　罗马城邦和罗马帝国 D 7．民主政治制度是人类几千年文明积淀的精华，是人类社会自我完善的必由之路。罗马帝国时期，屋大维首创的政治形式是(　　) A．元首制 B．大一统的中央集权制度 C．人民代表大会制度 D．多党合作的政治协商制度 返回目录 基础达标 第5课　罗马城邦和罗马帝国 A 能力提升 返回目录 第5课　罗马城邦和罗马帝国 8．(2022·广州)意大利某广场立有一块公元前1世纪的关于屋大维的公共纪念碑，碑上有如下一段铭文(节选)。该铭文内容可用于探究(　　) A．两河流域的文学 B．雅典民主的确立 C．古代埃及的艺术 D．古代罗马的扩张 返回目录 能力提升 皇帝凯撒·奥古斯都 十二次担任总司令 十一次担任执政官 十四次担任保民官 他把埃及交给罗马人民统治 第5课　罗马城邦和罗马帝国 D 9．(2022·南阳三模)据统计，英语中大概有一千多个词来自希腊罗马神话，在被英语词汇吸收、同化和转化过程中成为了意义丰富的各种词汇。材料强调希腊罗马神话(　　) A．对思想文化的垄断 B．是了解古希腊的重要资料 C．影响了西方的文明 D．加深了人们对神权的恐惧 返回目录 能力提升 第5课　罗马城邦和罗马帝国 C 10．(2022·长沙)他是古希腊的伟大的哲学家，终生在探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他认为求得知识最好的办法是有系统的问和答，主张人应该“认识你自己”。材料描述的“他”是(　　) A．释迦牟尼 B．孔子 C．苏格拉底 D．穆罕默德 返回目录 能力提升 第5课　罗马城邦和罗马帝国 C 史料研读 返回目录 第5课　罗马城邦和罗马帝国 11．阅读材料，回答问题。 材料一　据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬，最后抢走的黄金数量惊人，需要5 000头骆驼和2万头骡子驮运。 返回目录 史料研读 第5课　罗马城邦和罗马帝国 材料二　在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次布匿战争确立了西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断增长。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，后被罗马帝国代替。 返回目录 史料研读 第5课　罗马城邦和罗马帝国 材料三