第5单元写作 说明事物要抓住特征（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋八年级语文上册同步训练（统编版）

● 课标突破 鉴赏品析 专题特训 ● 八年级语文上册 第五单元写作 说明事物要抓住特征 课内指导 一、写作指导 特征就是可供识别事物的特殊征象或标志，也就是这一事物区别于其他事物的独有标志。 (1)介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”，尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。例如：作者简介，人物传记。 (2)介绍动物，抓住动物的形状和生理特征、生活习性等。 (3)介绍植物，着重说明它的生态和用途。 第五单元写作 说明事物要抓住特征 (4)介绍某种器物，着重说明器物的结构、功能、使用方法等。 (5)介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。 (6)介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。 (7)介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因、事件发生的背景及其性质。 第五单元写作 说明事物要抓住特征 方法一：仔细观察，抓住事物特征。 例：设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 ——叶圣陶《苏州园林》 【通过观察，作者抓住了苏州园林的总特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。】 第五单元写作 说明事物要抓住特征 方法二：借助说明顺序(逻辑顺序、空间顺序等)，抓住事物特征。 例： 松 鼠 松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 第五单元写作 说明事物要抓住特征 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢大的树木，住在高大的树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。 第五单元写作 说明事物要抓住特征 松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。 第五单元写作 说明事物要抓住特征 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽敞又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不会落在窝里。 【本文运用由概括到具体的逻辑顺序，介绍了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。】 第五单元写作 说明事物要抓住特征 方法三：巧用说明方法，抓住事物的特征。 例1：画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵，近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。 ——毛宁《梦回繁华》 【运用了摹状貌的说明方法，通过“疏林薄雾”“农舍田畴” 等词语，形象传神地描摹了汴京近郊的风光。】 第五单元写作 说明事物要抓住特征 例2：每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 ——茅以昇《中国石拱桥》 【运用了摹状貌的说明方法，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明卢沟桥在装饰上的重要特点，突出了桥的形式美。】 第五单元写作 说明事物要抓住特征 二、写作实践 (一)利用下面的材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。 ①新疆地区多山