第4单元 14 背影（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋八年级语文上册同步训练（统编版）

● 课标突破 鉴赏品析 专题特训 ● 八年级语文上册 第四单元 14　背影 朱自清 目录 02 整体把握 01 自主预学 03 鉴赏品析 学习目标： 1. 感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。 2. 把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。 3. 思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。 4. 品味课文独具特色的语言。 返回目录 14　背影 学习目标 自主预学 返回目录 14　背影 思维导图 积累运用 返回目录 14　背影——自主预学 思维导图 返回上级 1.字词积累 (1)那年冬天，祖母死了，父亲的差使也jiāo xiè(　　　　)了，正是祸不单行的日子。 (2)到徐州见着父亲，看见满院láng jí(　　　　)的东西，又想起祖母，不禁sù sù(　　　　)地流下眼泪。 (3)这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲fù xián (　　　　)。 (4)到南京时，有朋友约去yóu guàng(　　　　)，勾留了一日。 返回目录 14　背影——自主预学 积累运用 返回上级 交卸 狼藉 簌簌 赋闲 游逛 (5)他chóu chú(　　　　)了一会，终于决定还是自己送我去。 (6)穿着黑布大mǎ guà(　　　　)，深青布棉袍，pán shān(　　　　)地走到铁道边。 (7)哪知老境却如此tuí táng(　 　)！他chù mù shāng huái(　　 　　)，自然情不能自已。 (8)情郁于中，自然要发之于外；家庭suǒ xiè(　　　　)便往往触他之怒。 返回目录 14　背影——自主预学 返回上级 踌躇 马褂 蹒跚 颓唐 触目伤怀 琐屑 2.词语理解 (1)差使：__________________________________________________ (2)狼藉：__________________________________________________ (3)惨淡：__________________________________________________ (4)____________：感情积聚在心里。 (5)____________：指看到某种景象或情况内心伤悲。 返回目录 14　背影——自主预学 返回上级 旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。 乱七八糟的样子。 凄凉；萧条；不景气。 情郁于中 触目伤怀 3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(　　) A.对于那些不论何种原因赋闲的人来说，免费培训伴之以积极的就业政策，给予了他们极大的帮助。 B.这里古民居鳞次栉比，虽经历风雨，渐显颓唐，却仍让游者深感其往日的辉煌。 C.人生常有一些情感不能自已，令我们微笑着俯下身去，细细清点飞珠溅玉般的回忆，诉说对生命的感激。 D.人们听到歌唱家腾格尔演唱的经典曲目——《天堂》，不由得触目伤怀。 【解析】“触目伤怀”指看到某种景象或情况内心伤悲，与前面的“听到”语境不符。 返回目录 14　背影——自主预学 返回上级 D 4.(2022·惠州期末)下列对病句的修改不正确的一项是(　　) A.学校几次召开大会，就是为了采取周全的措施，防止不要发生安全事故。(删去“不要”) B.未来，人们利用LIFI或许能够实现只要有灯光的地方就可以上网，甚至能看高清视频。(在句子末尾加上“的梦想”) C.一个个熟悉又陌生的身影，活跃在抗疫一线；一帧帧精彩的感人故事，定格在瞬间。(把“故事”改为“事迹”) D.在生命的最后十五年，他倾尽财力与智慧，去推广并探索这项科技发明。(把“探索”与“推广”对调) 【解析】词语搭配不当，应把“故事”改为“画面”。 返回目录 14　背影——自主预学 返回上级 C 5.综合性学习 (1)任务一：选出下面朱自清先生的三幅书法作品对应的字体(　　) A.草书 B.篆书 C.隶书 D.行书 【解析】这三幅书法作品字体特点为：在洒脱奔放的同时，也不失端庄之感，整体兼有有“二王”和颜真卿的行书笔意，又有赵体行书的洒脱和妍美，故为行书。 返回目录 14　背影——自主预学 返回上级 D (2)任务二：好家风如化雨春风，伴随着我们成长。根据对联常识，挑选其中几个适合的短语组合成下联。 喜居宝地　东海白鹤　和善信诚　金榜名　出世风　千秋寿 上联：德勤孝义传家宝 下联：___________________________ 返回目录 14　背影——自主预学 返回上级 和善信诚出世风 (3)任务三：《昆虫记》中有很多昆虫有着相似的习性，下面表述不正确的一项是(　　) A.蟋蟀、蝗虫、铃蟾都是会唱歌的昆虫，其中铃蟾被称为“追逐阳光的歌者”。 B.螳螂和白面孔螽斯捕猎凶狠而科学，其中螳螂一般从颈部攻击