4.2 探究汽化和液化的特点（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋八年级物理上册同步训练（沪粤版）

课件使用说明 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫码添加老师微信，升级教研服务。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 ●新知引入 新知生成 课堂过关● 八年级物理（HY）上册 第四章　物质的形态及其变化 4.2　探究汽化和液化的特点(第1课时) 目录 02 课堂探究 01 自主导学 03 课堂过关 目录 02 新知生成 01 新知引入 03 课堂过关 内容标准(2022版)：1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象．能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象． 学习目标：知道汽化的两种方式，了解沸腾现象，知道沸腾的条件． 4.2　探究汽化和液化的特点(第1课时) 返回目录 新知引入 返回目录 4.2　探究汽化和液化的特点(第1课时) 夏天洒在地上的水一会就无声无息地不见了，晒在太阳底下的衣服很快就干了，金鱼缸里面的水慢慢变少了，煮汤时间过久汤水就被煮干了，到底地上、衣服上、金鱼缸和汤锅里的水去哪了？ 新知引入 返回目录 4.2　探究汽化和液化的特点(第1课时) 新知生成 知识点 1 知识点 2 知识点 3 返回目录 4.2　探究汽化和液化的特点(第1课时) 新知归纳： (1)物质的三种状态：________、________和________． (2)蒸发是发生在液体________的汽化现象． (3)蒸发的特点：①可在________温度下进行；②只发生在液体的________. (4)影响蒸发快慢的因素： ①跟液体的________有关；温度越高，蒸发越________． ②跟液体的________有关；表面积越大，蒸发越________． ③跟液体表面__________有关；空气流动越快，蒸发越________． 返回上级 返回目录 知识点 1 探究汽化的一种方式——蒸发 新知生成 固态 液态 气态 表面 任何 表面 温度 快 表面积 快 空气流速 快 4.2　探究汽化和液化的特点(第1课时) 例1　小明在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验“探究水蒸发快慢与哪些因素有关”： (1)通过B、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的__________有关． (2)通过________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关． (3)通过________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水面的空气流动快慢有关． 返回上级 返回目录 新知生成 温度 B、C A、B 4.2　探究汽化和液化的特点(第1课时) (4)有些饭店在洗手间外安装了热风干手器，手一靠近它就有热风吹到手上，使手上的水很快蒸发掉，使水快速蒸发的原因是_______． A．加快了水面空气的流动 B．提高了水的温度并增大了水的表面积 C．加快了水面空气的流动，也可能增大了水的表面积 D．提高了水的温度并加快了水面空气的流动 (5)小明在这个实验中运用的方法叫____________(选填“控制变量法”或“转换法”)． 返回上级 返回目录 新知生成 D 控制变量法 4.2　探究汽化和液化的特点(第1课时) 1.1下列是小李同学在劳动实践活动中采取的系列措施，其中为了加快蒸发的是(　　) A．培育玉米苗时盖上地膜　　　　　　　 B．植树时剪掉多余的枝叶 C．将青菜裹上保鲜膜贮存　　　　 D．将收割的小麦摊开晾晒 返回上级 返回目录 新知生成 D 4.2　探究汽化和液化的特点(第1课时) 合作探究：(1)提出问题：水沸腾后如果继续加热，温度会不会继续升高？ (2)设计实验： ①如图所示安装实验仪器，用酒精灯的________给盛水烧杯加热，并观察温度计的__________． 返回上级 返回目录 知识点 2 探究汽化的另一种方式——沸腾 新知生成 ②当水温升到90 ℃，每隔0.5 min记录一次水的温度，直到水沸腾后3 min为止，同时观察水沸腾的现象，并把所测数据记录在表格中． 外焰 示数变化 4.2　探究汽化和液化的特点(第1课时) 返回上级 返回目录 新知生成 (3)实验现象：水沸腾前气泡由______变______；水沸腾时气泡由________变________． (4)实验数据记录并完成温度与时间关系图： 时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 温度/℃ 90 92           大 小 小 大 4.2　探究汽化和液化的特点(第1课时) (5)实验结论：水沸腾前吸收热量，温度__________；水沸腾时吸收热量，温度__________． 新知归纳：