2.1 我们怎样听见声音（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋八年级物理上册同步训练（沪粤版）

课件使用说明 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫码添加老师微信，升级教研服务。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 ●新知引入 新知生成 课堂过关● 八年级物理（HY）上册 第二章　声音与环境 2.1　我们怎样听见声音 目录 02 课堂探究 01 自主导学 03 课堂过关 目录 02 新知生成 01 新知引入 03 课堂过关 内容标准(2022版)：2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件． 学习目标：知道声音是由物体振动产生的；知道声音是以波的形式向外传播的；知道声音的传播需要介质；知道声音在空气中的传播速度；了解声波进入人耳后引起听觉的过程． 2.1　我们怎样听见声音 返回目录 新知引入 返回目录 2.1　我们怎样听见声音 声音大家都很熟悉，大家能否用手边的器件设计几个发声的小实验并总结发声的条件？ 新知引入 返回目录 2.1　我们怎样听见声音 新知生成 知识点 1 知识点 2 知识点 3 返回目录 2.1　我们怎样听见声音 合作探究：敲击音叉后，迅速将音叉放入水中，能观察到____________现象；声音停止后，该现象又消失了．说话时触摸喉咙，发现手有________的感觉． 新知归纳： (1)声音的产生：由物体的________而产生．正在发声的物体叫做________． (2)发声体的判断：一切发声的物体都在________，振动停止，________也停止． 返回上级 返回目录 知识点 1 声音是怎样产生的 新知生成 水花溅起 振动 振动 声源 振动 发声 2.1　我们怎样听见声音 例1　如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在________，该实验用到的实验方法是________． 返回上级 返回目录 新知生成 振动 转换法 2.1　我们怎样听见声音 1.1在学习声音的有关知识时，小豪做了如下实验： (1)如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，用鼓槌敲击鼓面时，既能听到鼓声，又能观察到____________．根据实验现象可以得出结论：声音是由物体________产生的． (2)小豪停止敲鼓，并用手按住鼓面，鼓的发声便__________． 返回上级 返回目录 新知生成 纸屑在跳动 振动 立刻停止 2.1　我们怎样听见声音 　　点拨：①振动停止，发声也停止，但声音并没有消失，只是传向远处了；②实验中可以利用“转换法”把微小的振动转化成容易感知的现象，转换法是物理探究的常用方法． 返回上级 返回目录 新知生成 2.1　我们怎样听见声音 新知归纳： (1)介质：声音的传播需要________． ①________、________和________都可以作为传声的介质； ②真空________(选填“能”或“不能”)传声． (2)传播形式：声音以_____的形式向外传播． 返回上级 返回目录 知识点 2 声音的传播 新知生成 介质 固体 液体 气体 不能 波 2.1　我们怎样听见声音 (3)声速：声音在介质中传播的速度称为声速． ①一般情况下，声音在________体中传播得最快，在________体中传播得最慢． ②声速大小还跟________有关，声音在15 ℃空气中的传播速度是________m/s． (4)回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，形成回声． 返回上级 返回目录 新知生成 固 气 温度 340 2.1　我们怎样听见声音 例2　把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到的声音又逐渐变大，这个现象说明(　　) A．声音的传播需要介质 B．声音的传播不需要介质 C．空气阻断了声音的传播 D．玻璃罩阻断了声音的传播 返回上级 返回目录 新知生成 A 2.1　我们怎样听见声音 2.1　2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈，下列说法正确的是(　　) A．航天员在月球上漫步能产生声音 B．月球上能通过空气传播声音 C．月球上声音传播速度快 D．月球上航天员声带无法振动发声 返回上级 返回目录 新知生成 A 2.1　我们怎样听见声音 例3　在不同的介质中，声音的传播速度差异很大．在一根足够长的自来水铁管一端敲一下，另一端的人会听到三次敲击声，则传来的三次敲击声的传播介质依次是(　　) A．水、空气、铁管 B．铁管、水、空气　 C．水、铁管、空气　 D．空气、水、铁管 返回上级 返回目录 新知生成 B 2.1　我们怎样听见声音 例4