2.亿以内数的读法（教案）-四年级上册数学人教版

2 亿以内数的读法 一 课 时 教学内容 亿以内数的读法。(教材第5~6页) 教学目标 1.练习读数,使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。 2.理解读数的规则。 3.培养良好的读数习惯。 重点难点 重难点:数级中间或末尾有0的数的读法。 教具学具 课件。 教学过程 一 创设情境，激趣导入 师:同学们，今天有一个特别的任务等着我们，你们准备好了吗？我们要选出一个优秀的播音员，让他或她来给大家播报出我国第七次人口普查所得的人口数据。这是一个非常重要的任务，你们准备好了吗？ 学生们:准备好了！ 师:太好了！那么让我们开始吧。我将会读出一组人口数据，然后你们轮流来读出对应的数字。准备好了吗？我们来测试一下，首先是：“北京市的人口是二千一百五十二万。” 学生1:21001520！ 师:非常棒！你的读数非常准确。接下来，让我们继续测试。下一个是：“广东省的人口是一亿八千三百四十五万。” 学生2:183450000！ 师:太棒了！你也读得非常准确。看来大家都非常有潜力成为优秀的播音员。接下来，我会继续念出一些数据，你们准备好随时参与哦！ （师开始逐一念出一些人口数据，学生们轮流回答并读出对应的数字。在整个过程中，师鼓励学生、表扬他们的准确度。 师:太棒了，同学们！你们都表现得非常出色。从今天的活动中，我们可以看到，你们对于读数已经掌握得非常好了。在以后的学习中，你们一定能够更加熟练地读出各种数值，为自己积累更多的数学能力。 学生们:谢谢老师！ 师:不客气！今天的活动是为了激发大家的学习兴趣，同时也是为了培养大家的准确性和自信心。继续保持好奇心，认真学习，你们一定会在数学学习中取得更多的成就。 二 探究体验，经历过程 1.教学例2。 师:非常好！大家的表现都很出色。通过这个例子，我们学会了如何读亿以内的数值，并且掌握了一个重要的规则：万级的数要按照个级的读法来读，但要在后面加上一个“万”字。这个规则对于我们在日常生活中阅读大数值非常有用。 接下来，我们来玩一个有趣的游戏，看看大家对于读数的掌握情况如何。我会在黑板上写出一些数值，然后请同学们抢答，谁先读对就能获得一分。准备好了吗？ 学生们:准备好了！ 师:好！首先是：2,380,000。谁来回答？ （学生抢答，最先回答正确的同学得一分。然后继续出下一个数值。） 师:接下来是：5,600,000。 （同样进行抢答环节，鼓励学生积极参与。） 师:太棒了，大家都表现得非常出色！你们已经掌握了亿以内数的读法，并且在这个有趣的游戏中展现了你们的准确性和迅速反应。继续保持这样的学习态度，你们一定能够在数学中取得更大的进步。 学生们:谢谢老师 师:不客气！今天的课程我们玩得非常开心，同时也学到了很多有用的知识。希望大家能够在以后的学习中继续努力，为自己的数学能力不断增加砖瓦。继续保持好奇心，勇于挑战，你们一定会取得优异的成绩。 2. 教学例3。 师:非常好！你们在小组里的交流非常积极，各位同学都做得很棒。通过大家的讨论，我们已经了解到了如何读含有两级的数值。首先，我们要从右边开始，每四位一级进行分级。接着，我们先读万级，然后再读个级。对于万级的读法，大家还能回想一下刚才的规则吗？ 学生1:万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。 师:非常好！就是这样。另外，大家还注意到了一个很重要的规律，就是每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。这个规则对于准确读数很有帮助。 现在，让我们来进行一个有趣的活动。我会在黑板上写出一些含有两级的数，然后请同学们抢答，看看谁能最快最准确地读出这些数值。准备好了吗？ 学生们:准备好了 师:首先是：7,050,100。谁来回答 （学生抢答，最先回答正确的同学得一分。然后继续出下一个数值。） 师:接下来是：9,001,200。 （同样进行抢答环节，鼓励学生积极参与。） 师:太棒了，大家都展现出了出色的读数能力！通过这个活动，我们不仅巩固了刚刚学习的规则，还锻炼了自己的反应速度。继续保持这样的学习态度，你们一定能够在数学中获得更多的成就 学生们:谢谢老师！ 师:不客气！我也感到非常高兴，看到你们对于学习数学如此积极和热情。在以后的学习中，如果遇到不懂的地方，一定要勇敢提问，老师和同学们都会很乐意帮助你们。继续保持好奇心，不断进步，你们一定能取得优异的成绩。 学生们:嗯，我们会努力的！ 师:太好了！今天的课程非常精彩，希望大家能够在未来的学习中继续保持这样的热情和动力。继续加油，你们一定会取得非常好的成绩！ 三 课末总结，梳理提升 师:好，同学们，我知道你们都很期待听到谁会成为今天的播音员。我看到你们在课堂上都表现得非常出色，每个人都做出了很大的努力。现在，我想请你们用手举起选票，投出你们认为今天