4.1我国的个人收入分配 导学案-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

课时1 我国的个人收入分配 【课标要求】 了解我国个人收入的方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善；阐明劳动对社会发展和进步的意义，弘扬劳动精神，树立崇尚劳动，热爱劳动的观念。 【教学目标】 1. 通过学习我国的收入分配制度，提升学生对我国现行经济制度的认同。 2. 正确认识我过国的分配制度、分配方式、分配原则，科学理解我国的收入分配制度。 3. 搜集资料，探究、体验我国的个人收入分配，并采用板报、演讲等形式分享探究成果。 【重难点】 1、重点：我国的分配制度以及确立该制度的原因；我国如何完善个人收入分配，兼顾效率与公平。 2、难点：准确判断个人收入的来源；理解三次分配的区别。 【自主学习】 （一）按劳分配为主体 多种分配方式并存 1.决定因素：个人收入分配方式不是任意决定的，__________________决定分配方式。在社会主义初级阶段，我国实行____________________________________的基本经济制度，这就决定了我国现阶段必须实行_______________________的分配制度。 2．按劳分配 （1）性质：按劳分配是___________________的分配原则。 （2）原因：是由一定的经济条件决定的。生产资料__________是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下的___________发展水平，是实行按劳分配的物质基础；社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的___________。 （3）基本内容和要求:有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在做了必要的扣除后，以_____________（包括劳动数量和劳动质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得。 （4）原因 必要性：① 是实行按劳分配的前提。 ② 是实行按劳分配的物质基础。 ③ 是实行按劳分配的直接原因。 作用/意义： ①提高效率：劳动者的个人收入与其付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进____________的发展。 ②促进公平：实行按劳分配是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的___________，体现了劳动者共同劳动、___________的社会地位。 3．按要素分配 （1）内容：让______、资本、______、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。 （2）意义：有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源__________，促进经济发展。 4. 我国现阶段的个人收入分配制度，使我国居民收入来源多样化。从个人获得收入的途径看，居民收入主要包括：______________________。 劳动性收入 是指通过_____所获得的收入，包括工资、奖金、津贴等 财产性收入 是指通过自己所拥有的各类______获得的收入，包括银行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等 经营性收入 指通过_________________所获得的收入 转移性收入 指国家、单位、社会团体对住户的各种 _______________和住户之间的经常性收入转移，包括养老金、社会救济和补助、政策性生产补贴、政策性生活补贴、救灾款等 5.劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自__________、____________。要弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。 二．完善个人收入分配 1．原因：收入分配是民生之源，是改善民生，实现______________最重要、最直接的方式。 2．要求/措施 根本措施 大力发展生产力，增加社会财富和居民收入 三者关系 理顺国家、企业和_______三者的收入分配关系 一个制度 健全体现效率、促进公平的收入分配制度 两个 同步 要坚持在经济增长的同时实现__________同步增长、在劳动生产率提高的同时实现_________同步提高 三个 阶段 在初次分配方面，要坚持多劳多得，着重保护劳动所得，增加劳动者特别是一线劳动者劳动报酬，提高__________在初次分配中的比重；要健全劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素由市场评价贡献、按____