专题14 “古诗词鉴赏”题专练-2024年中考语文考点个个突破（湖南专用）

专题14 “古诗词鉴赏”题练 —2024年湖南中考语文考点突破（解析版） 【考点解读】 1．《九年义务教育语文新课程标准》：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。” 2．《中考考试说明》：“初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价作品的思想内容和作者的观点态度，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。” 诗歌赏析题已成为中考语文试题中不可或缺的重要组成部分。 【考查要点】 目前湖南地区中考古诗词考查一般考以课外为主的古典诗词为，多考唐诗宋词，多以爱国诗、离愁诗、送别诗、边塞军旅诗、热爱大自然、热爱生活等题材的诗词为主。 题型： 1. 品味炼字题。 2．名句赏析题。 3．主旨情感题。 4．想象描述题。 5．表达技巧题。 6．理解词语题。 一般设计两道题：第一道为选择题，第二道为问题题。 分别从内容、形象、语言、表达技巧、观点、态度等角度设问，出两道主观题。 【知识疏理】 古代诗歌主要类别与特点 类别 特点[来源:学科网] 主旨 例诗 情感类 送别抒怀诗 设酒折柳　多带“送”“别” 写依恋与不舍 表安慰与祝福 陈担忧与思念 《送杜少府之任蜀州》写出了诗人对将要远去蜀州的友人的勉励,一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态,体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。 边塞征战诗 格调昂扬　多含“塞”“征” 渴望建功立业 抒写征战惨烈 痛表山河沦丧 《十五从军征》反映了战争的残酷无情,也体现了人民对战争的厌恶和憎恨。 山水田园诗 白描衬托　 借景抒情 钟情归隐田园 热爱祖国河山 表达高洁品质 《游山西村》表达诗人对田园生活的热爱与向往。[来源:学科网][来源:Z。xx。k．Com] 情感类 羁旅思乡诗 触景生情　 思乡怀人 旅人羁旅之愁 游子思乡之情 征人念家之痛 《次北固山下》表达诗人对江南水乡的热爱和旅居外地时的思乡之情。 咏史怀古诗 缅怀古人古迹　借昔盛讽今衰 悲叹壮志难酬 抨击社会现实 同情人民疾苦 《山坡羊·潼关怀古》抨击统治者压迫百姓的现实,表现对人民的同情。 哲理类 咏物言志诗 由物到人　 托物言志 表达高洁志向 展示生活思考 评价世态人情 《望岳》表现自己向往登上绝顶的壮志,表现敢于进取、积极向上的人生态度。 古代诗歌常见意象分类 类别 想象 示例 送别抒怀 类意象 长亭、谢亭、灞陵亭、南浦、杨柳、夕阳、日暮、酒等。 “杨花落尽子规啼”中的“杨花”“子规”等意象都表示离情别恨、凄凉悲伤的意象,用来表达“我寄愁心”。 羁旅思乡 类意象 月亮、秋风、秋霜、衰草、梧桐、杜鹃、鸿雁、芭蕉、双鲤等。 “月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋”中的“月”“梧桐”等意象勾起了词人的离愁别恨。[来源:Z§xx§k．Com] 山水田园 类意象 明月、清泉、古寺、茅屋、柴门、桑麻、菊花、燕子、黄鹂等。 “枯藤老树昏鸦”中“枯藤”“老树”“昏鸦”三个意象,描绘了一幅深秋凄凉的图画。 咏物言志 类意象[来源:学+科+网Z+X+X+K] 竹、兰、菊、梅、柳、蝉、荷、月、松柏、冰雪、草木等。 “落红不是无情物,化作春泥更护花”中的“落红”“春泥”的意象表达关心民众、心系国家的志向。 边塞征战 类意象 旌旗、铁衣、宝剑、楼兰、天山、大漠、烽烟、长河、孤城、羌笛、琵琶、号角、箫笛等。 “千嶂里,长烟落日孤城闭”中的“长烟”“落日”“孤城”等意象展示出塞外风光,渲染战时的肃杀气象。 咏史怀古 类意象 骊山、赤壁、汴河、淮水、陵墓、祠庙、乌衣巷、乌江亭、南唐、后蜀等。 “东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”中的“二乔”意象象征国家命运。 【解题方法】 一般通用“六步”鉴赏法。 第一步：读诗题 诗题，是对文章内容的高度概括。拿到一篇古诗词，先看题目，仔细分析题目所透露的信息。 第二步：知作者 第一步了解了诗题，我们接下来看作者。看作者，并不是只看作者的名字，而是去调动你大脑的知识库，从知识库里去筛选关于诗人的简介。是哪个朝代的，生平事迹、知名作品、创作风格等。 第三步：读诗词 诗歌，一定要读，而且还要反复读。这里读可以分为初读、再读、品读和诵读。 第四步：借助注释，理解诗意 不管是课本还是考试卷子，古诗词下面，都会给我们一些注释。这些注释千万不要忽视，要利用好。这些注释一般包括一些地名，或者诗中的重难点字词。翻译诗歌，讲究直译为主，意译为辅的原则。 第五步：赏析古诗词 这是最关键的一步，也是最难的一步。过了这一步，可以说，这首诗我们就完全解读了。古诗词有叙事的，有写景的，有写感慨的。大多古诗词，诗人在写的时候，都夹杂了自己的情感，所以一般都是兼而有之的。我们在鉴赏古诗的时候，可以从表达